实践研学与高中历史教学的开展

李明艳

摘  要：素质教育背景下，实践研学作为一类新式的教学方式，由于其在知识分析与情境创设方面的应用优势，使得其俨然已经成为当下的主流教学模式。本文简述了实践研学的含义，并就其教学设计思路进行了深入分析，并以某博物馆为例，阐述了历史教学研学实践过程。

关键词：实践研学;高中历史教学;课程设计

引言

历史教学在当下的教育背景下虽然作为文科的必考科目受到了重视，但由于多数学生正视历史的意识不足，单纯地认为历史过于遥远，认为历史学习对后续的成长与社会实践毫无帮助，导致学生在历史教学过程中均采取被动态度推进历史学习进程。为解决此类问题，建议通过实践研学活动，将历史材料以立体化的形式展现在学生面前，以充分激活学生的学习兴趣。

一、实践研学的涵义

实践研学属于社会实践活动的一种，通过将学习与旅游做有机结合，实现综合素质的提升目标。实践研学强调走出课堂的重要意义，通过深入课堂与走出校园的行为方式，在实践中展开历史教学，突破传统的课堂授课限制。实践研学以资源整合为核心，辅助探查与走访等多种操作提升实践性学习效果，为使学生形成主动地问题探究能力奠定基础。相较其他方式，实践研学方案突出强调以实践活动为背景顺利推进课程教学进程的重要意义。

二、研学教学设计思路

实践研学的关键在于教师带领学生走出课堂，通过在合适地点的课堂开辟，让教师能够以课程教学的基本要求为核心，对学生心理素质与知识基础做综合评判，制定科学的研学设计方案。以博物馆实践研学活动为例，相当于将博物馆作为历史课堂，立体化的史料让课程内容更加丰富，但由于其复杂性使得其对于教师的教学水平同样提出了诸多要求。

（一）明确教学主题

实践研学中学习主题的确定极为关键，应以所参观博物馆的类型为前提，保证其主题契合性的同时，需要联系历史课本的教学内容，在教学大纲的指导下从多个历史角度进行深入分析。历史博物馆由于其特殊的欣赏价值与历史意义，使得其与历史教学课堂主题完美契合，是展开实践研学活动地最佳选择对象。在确定博物馆类型后则应梳理学习主题用以全面整体分析博物馆的现有资源，为课堂教学内容的拓展提供完备条件，其也是使学生深入了解历史事件的重要基础。

（二）安排合适的学习活动

实践研学活动的关键在于选择与学习主题相匹配的展览项目，通过组织学生统一观看让其对本次教学活动的主旨与主要内容有大致了解。首先需要向学生发放所需材料，并利用5分钟左右的时间介绍历史展览的具体信息，后续给予学生一小时左右的时间让学生带着教师所提出的有关历史章节的问题自由参观，并预留30分钟的时间展开小组问题探讨，以充分发挥展览的实践教学优势。

（三）学习问题设计

为将研学活动效果予以提升，作为教师首先需要准备一份学习清单，让学生能够在实际参观的过程中获得針对性地引导条件。设计学习问题时应确保与教学主题之间的紧密联系，并在历史博物馆实况的背景下，保证问题的逻辑性与层次性特征。学习清单模式使作为现阶段展开实践研学教育的积极探索方式，提高了学生在参观过程中思考问题的主动性，为培养其独立创新的学习能力奠定了基础。学生在参观过程中就可以对清单中的问题进行思考，建议以小组的方式进行讨论，合作完成问题的解答任务，在所营造的活泼气氛中掌握历史知识。

（四）学习成果展示

参观结束后，教师需要联系相关问题展开集中性的讨论，拉近师生关系的同时也是促进师生之间有效沟通与交流的重要手段，继而达到强化学生逻辑思维能力与语言表达能力的目的。此外，教师还应在完成研学任务后，要求学生对内容进行总结，将自身对历史的感受与学习心得形成文字材料，并给予完成此项任务较好同学以表扬。

（五）实践研学效果评价

实践活动结束后需要对完成活动任务的具体效果予以评价，评价过程中不应将目光局限于最终的学习结果与卷面成绩，而是应强调研学活动结束后每个学生在学习方法与后续发展中变化的重要意义。历史教师同样应进行自我反思，总结存在于实践研学活动中的不足之处，为自身研学素质与专业能力的持续提升奠定基础。

三、以某博物馆为基础的历史课程实践研学案例

在学习高中历史章节《夏、商、西周的政治制度》时，建议将实践活动主题设定为“夏商周时期的博物馆所在区域的状况分析”。由于王朝历史距离现实生活时间久远，在学习相关政治制度时，若仅仅依靠枯燥且单一的文字、图片叙述与展示，将无法达到预期的教学效果。学生在不知晓当时王朝历史背景的情况下，政治制度的学习往往只得使用死记硬背方法，不利于其后续的巩固复习与问题分析。在博物馆中，收藏有丰富的夏商周时期的文物，甚至有记录制度与事件的甲骨文展出，与教材内容极度契合的特性，让学生能够在实践研学过程中对历史背景有更为深入且全面地了解，并通过深刻感悟以实现书本知识的理解目标。

四、结束语

综上所述，作为近些年的一类新型的历史教学形式，通过将研学与历史教学相结合的方式，能够让学生从多个角度面对历史并感悟来自历史的魅力。此外，实践研学同样具有帮助学生了解我国传统文化与历史国情的重要价值，为培养学生的家国情怀提供完备条件。

参考文献：

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[4] 张逸曦. 初中历史学科研学旅行实践研究[D]. 四川师范大学， 2020.