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中职网络组建实训教学中虚拟机技术应用分析

2021-11-13景国英

学习与科普 2021年27期
关键词:应用策略中职

景国英

摘要:教学环境与实验环境是影响计算机网络教学的两大主要因素,将虚擬技术应用于网络教学中,能够有效降低这两大因素对网络教学的干扰,营造更好的网络学习和实验环境。本文主要论述虚拟机如何有效应用于网络组建实训教学之中,促进中职网络组建实训教学事业的发展。

关键词:网络组建实训教学;中职;虚拟机技术;应用策略

前言:

将虚拟机技术应用于网络组建实训教学之中,不仅能够丰富教学资源,提升教学效率,培养更高水平的职业技能型人才,也能进一步促进虚拟机技术的进步与发展。为此,中职院校要充分认识到虚拟机技术的重要作用,主动将其应用于网络组建实训教学之中,探索更加高效的教学模式,教师也要不断钻研虚拟机技术与网络组建实训教学结合的新方法,提高实训教学活动质量,培养更多高素质的优秀职业人才。

一、利用虚拟机技术构建良好的实训教学平台

我国中职网络组建实训教学现状中,存在缺乏有效的网络程序测试、实训演示水平不高、教学资源整合利用率低下等问题,知识实训教学始终难以取得更好的成效。将虚拟机技术运用于实训教学后,能够以其可靠的性能,为广大师生建立更加稳定的教学平台,确保教学活动能够有序顺利开展。例如,可以利用虚拟机技术中的虚拟监视器来优化实训教学平台,并利用网络设备和信息技术拓展教学资源,开展更加高质量的网络实训教学活动。利用虚拟机技术建立稳定的实训教学平台后,就能确保师生之间的交流互动更加顺畅,学生也能更好的理解各种理论知识,增强自身的专业技能。

二、利用虚拟机技术优化实训教学方法

教学效果与教学质量是判断网络组建实训教学有效与否的关键因素,在应用虚拟机技术开展教学活动后,网络组建实训教学模式就能够得到更好的优化,进而培养更多高素质的应用型人才。例如,学生可以利用虚拟机技术中的各种通信设备,开展组网实践探究活动,并利用虚拟机技术挖掘更多网络资源,开展服务器应用技术的实际操作,通过这种方式来不断提升学生的专业技能和动手能力,增强学生对网络服务知识的理解与把握。另外,学生也可以利用虚拟机技术中的路由器模拟软件,来模拟分析不同型号的路由器硬件平台,并在软件营造的展示操作场景中,锻炼各种操作知识,设计更多个性化的网络结构,不断丰富自己的实践经验,增强实训效果,顺利达成实训目标。

三、利用虚拟机技术探索高效的实训教学模式

在设计实训教学计划时融入虚拟机技术,能够探索出更加高效的实训教学模式。将多个虚拟机安装在同一台电脑上,并将它们以网络的方式连接起来,如此一来,就可以开展多种场景的实训教学活动,令网络组建实训教学的开展更加丰富和高效,另外,网络地址翻译模式也得以在教学过程中顺利实施。通过实施丰富多样的教学模式,学生的实践能力和操作水平能够得到有效提升,组网的教学任务也能更加顺利的完成。例如,虚拟机技术在实训教学中的应用,可以定制服务器与客户机,为学生提供多种真实的服务场景,让学生在实训活动中开展网站发布、域名解析等活动,不仅增强了教学的趣味性,也能令实训教学效率得到更好的提升。

四、利用虚拟机技术降低实训教学建设成本

将虚拟机技术有效应用于网络组建实训教学中,就不可忽视其对降低实训建设成本所起到的作用,如若虚拟机技术能够在实训教学中得到更加高效的利用,则实训室的建设成本将会大大降低。例如,在普通的机房中配置性能稳定可靠的虚拟机,能够更好的控制实训室的建设成本,实训教学工作在实际的落实过程中,效果也不会受到影响,教学资源能够在教学过程中得到充分的整合利用,学生也能更加深刻的理解教学内容,确保中职院校培养更多优秀的应用型人才。在利用虚拟机降低实训室建设成本后,学校就可以将更多经费投入到实训教学工作之中,为学生营造更好的实训学习环境,提升实训教学质量,增强学生技能,提升学生网络组建操作水平。

五、结束语

虚拟机技术在网络组建实训教学中的应用,能够拓展丰富的网络教学资源,优化实训教学方法,提升实训教学效率,降低实训教学建设成本,中职院校在开展网络组建实训教学活动时,要主动将虚拟机技术应用其中,探索更加高效的教学模式,为学生构建更加广阔的学习和操作平台,提供更多实训操作机会,让学生的各项操作技能都得到有效锻炼,调动学生对实训学习的热情和积极性,引导学生对各种实践活动进行主动探究,引发学生对实训活动强烈的参与热情。通过开展高质、高效的网络组建实训教学活动,培养更多高素质的应用型人才,推动我国网络建设事业的不断发展。

参考文献:

[1] 吕慧君,戴亦萍. 虚拟机技术在中职网络组建实训教学中的应用[J]. 探索科学,2021(3):60.

[2] 何自燃. 中职网络组建实训教学中虚拟机技术应用探索[J]. 产业与科技论坛,2011,10(20):189.

[3]郭颖.网络组建实训教学中虚拟机技术应用探索[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2019(03):7-8.

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