小学语文教学中德育教育的有效渗透

刘环宇

摘要：我们的母语是汉语，而我们学习汉语的常规途径就是语文学习，所以语文对于我们中华民族来说是及其重要的，所以，我们要做好语文教学工作，而在小学语文教育中逐步融入德育工作是社会发展的必然趋势。随着新课程改革的逐步进行，语文教育就显得更为重要了。所以，必须要促进德育工作的发展，使之与语文教学工作相互融合、相互促进，提高学生的文化素质和社会主义道德观，从而提高学生的能力，促使其全面、向上发展。

关键词：语文学科;德育教育;有效渗透

德育教育是对学生思想、政治、道德、法律和心理健康进行全方位的培养教育;是学校教育、智育、体育运动的重要组成部分，德育与美育和劳动教育等其他方面相互联系、相互促进，对学生的健康成长和学校工作中具有重要的方向、动力和保障作用。各级各类学校都要把德育放在素质教育的首位，德育是语文教育的主要核心任务。

一、课文教学中要贯穿爱国主义教育

德育教学和道德情感是融为一体的，所以说在文言文教学中，用文言文进行打动学生是促进他们爱国教育的一种途径。在进行小学文言文教学时可以通过文言文中对山河景物的描写通过多媒体进行播放，让学生直观的感受古人在写文言文的时候的爱国主义情感，并且可以让同学互相进行文言文朗读讲解，这样可以激发他们热爱祖国的真挚热情和学习兴趣。汉语言文学是中国语言文字，学习汉语言文学也是爱国的一种表达方式。但是从现在这个时期来看，目前，中国小学的大部分汉语教材大多都来源于中国古典文学里面的知识内容。因此，教师教授语文知识的方法会直接影响到小学学生的学习效果。然而，目前许多小学语文教师缺乏创新精神，没有改变传统的落后的思维观念，只是一味的把知识塞给学生，无法发挥学生的主动性，这样的教学效率很低很低。还有一部分小学语文教师，没有接受过系统的培训，不懂得使用什么方法把知识传授给学生，没能去充分发挥他们所掌握的知识。它可能仍停留在过去的教学模式中，没有大量的实用知识去使汉语和文学的研究变得完整，也不知道更深层次的汉语语言文学素养的体验和文学价值的内涵。这种教育很难取得成效，为了能更好的通过中国文学促进学生的爱国主义意识，那么可以通过小学文言文在讲解的时候进行阐述，例如《长征》是毛泽东在1935年10月红军长征取得胜利时写的一首七言律诗，全诗赞扬了英雄主义和革命乐观主义精神。可以对七言律诗进行详细的简介，用感人的精神来感染学生。去领悟长征的过程中，他们的精神自己他们的毅力。作为一名小学生，心中要有梦想，要通过不断努力达到自己的理想，为祖国添加色彩。梁启超先生曾经说过：“少年强则国强”，所以为了祖国美好的建设发展，需要从当下进行爱国主义教育，要培养学生的爱国情感意识，从而促进德育教育的发展。

二、保证语文教学课时量和不被其他学科占用

语文学科是最基础的学科。与其他学科相比，汉语学习对人类发展起着重要的作用。因此，有必要在语文专业中渗透德育，促进学生的全面发展。因为语文学习对学生将来继续工作和终身学习是非常重要的。因为中国语言是通过语文教学进行学习和认识语言文字，并且语文是所有学科中难度最大最重要的学科，所以在语文教学的过程中，课时量一定要严格进行把控，按照课时进行合理安排教学，语文在小学学科中占据很大一部分时间，只有保证语文教学的时间充足，才能更好的在语文学科中渗透德育教育。

三、充分利用语文课堂教学渗透德育教育

什么是德育渗透？顾名思义，就是使学生在潜移默化中逐步接受到德育教育。如果想要在语文教学中渗透德育教育，就必须依托于语文课本。所以，語文教师必须在课前做好准备工作，从各个角度思考，在寻找合适的语文教材的同时，也要找到语文教材和德育工作的最佳契合点。在备课的同时，尽可能做好德育工作，实现德育和教育的水乳交融，让德育工作持之以恒，努力激发学生的德育意识。语文教材是最好的德育教材。作为一名教师，它不仅可以教给学生知识，还可以渗透到德育中，为学生播下健康发展的种子。然而，为了做到这一点，教师需要确定教材内容与道德教育相结合的点。例如，当学到“许世友四跪慈母”这一课文时，教师应该让学生理解这句话中父母和孩子的深厚感情，让他们意识到父母和孩子的重要性。在《囚徒之歌》中，让学生多读，多学，去体会叶婷这样不向敌人投降革命之情。在阅读中，我们让学生了解作者的想法。在阅读中，小学生受到思想和情感的影响。在阅读中，逐步接受德育教育，促进小学生思想境界和思维能力的提高。

四、利用语文课外活动渗透德育教育

利用课外活动进行德育是促进德育发展的重要手段。德育教育活动的设计制定，要以学生日常生活为基础，以学生的实际需要为前提，同时，必须要注意层次性和对应性。课外活动坚持社会主义道德和爱国主义精神。小学生正处于人生观和世界观的形成期，观察、想象和思考的能力还不太成熟。根据这些特点，教师可以组织设计一些通俗易懂的活动。例如，情景演绎，故事会等，通过这些方法，去更好的促进德育工作的开展。

五、总结

总体来看，需要对小学语文教学中德育教育进行提升，实际这也是对我国长期教育经验的总结归纳，培养德育精神是小学语文教学的重中之重，同时对于学生的全面发展也有着重要意义。

参考文献：

[1]随风潜入夜，润物细无声--小学语文的德育渗透—小学时代（教育研究）—2010（1）.

[2]小学语文教学中渗透德育—新一代（下半月）—2010（4）.

[3]春风化雨润童心--浅谈小学语文德育渗透的点滴体会—科教导刊—2010（21）.

[4]语文教学中德育生活化教育浅谈.延边教育学院学报—2011，25（4）.