小学语文信息化教学探究

李德琼

摘要：在信息化大环境下，小学语文教学渠道以及教学方式呈现了多元化的传播形态，这种方式对传统小学语文教师开展的教学工作提出了更高的要求。目前，信息技术的发展势头非常迅猛，专业技术更新换代非常快，社会的各大领域深受信息技术的影响。借助信息技术平台将丰富多样的教学资源与教学渠道进行整合，实现小学语文教学与信息技术有机结合，为学生创造更优质的学习平台，帮助学生转变学习方式，由以往被动接受学习转变为自主学习的方式，提高学生自主学习的能力，不仅丰富语文教学资源，活跃语文课堂教学氛围，还能调动学生的积极性，信息技术已成为当今教师提高教学效率的必要手段。

关键词：小学语文;信息化;教学

一、信息化技术背景下小学语文课堂教学的现状

目前，信息技术在我国发展越来越壮大，5G时代的到来使信息技术走向了新的梯级，前景一片光明。虽然在教育领域得到了广泛的应用，但凡事都是具有两面性的，有好的一面自然就有不好的面，尤其在教育教学中，实施起来存在一定的局限性。信息技术在教学过程中，很受年轻教师的追捧，而一些老资历的教师受传统教育思想影响比较严重，对信息技术的应用不够重视，也难以适应最新的技术手段。就好比在日常生活中，人们的支付方式由现金转变为移动终端支付，微信、支付宝等，很多老年人是难以适应的，所以针对那些老资历的教师也是如此。但在实际教学过程中，运用信息技术教学出现两极分化现象比较严重，一方面部分年轻教师感受到信息技术教学的便利，在教学过程中过于依赖信息技术模式，在整个课堂中过于动态化、立体化，教师自身的讲授会受限，频繁使用信息技术教学会加快教师的讲课速度，缺少与学生之间的互动交流。另一方面，一些不擅长用信息技术的教师会使用传统教学模式，显得课堂枯燥乏味，容易消减学生的学习兴趣和热情。

二、信息技术教学在小学语文课堂中的重要性

现阶段，语文核心素养在小学语文教学中起到关键性作用，培养学生的语文核心素养从以下四个方面入手：語言的结构与运用、思维的提升与扩展、审美的鉴赏与创造、文化的传承与领会。教师应采用新颖的教学方法，提升语文课堂的教学质量。信息技术手段是发展语文核心素养的有效途径，信息技术带来了全新的教学环境和教育理念，拥有高质量的教学设备，教师将信息技术与教育融合一体，就此提高教学质量。

三、信息技术教学在小学语文课堂中的应用策略

（一）创设教学情境，调动学生积极性

在小学语文学习中，教师可以以信息技术为基础，合理创设教学情境，活跃课堂气氛，调动学生积极性。信息技术功能强大，除了能完整展示文字信息，还可以将图片、音频和视频等在学生面前展示，增强教学趣味性和生动性，吸引学生眼球，让学生集中注意力，激发学生的学习兴趣，加深学生印象，丰富学生的想象力，增强学生的记忆力。

（二）运用多媒体，增强师生互动

教师要转变传统的课堂教育观念，“填鸭式”教学方式已不可取，应该让学生从被动接受变为主动探索，在课堂上从配角变成主角，将学习的主动权从教师转移给学生。教师要拉近与学生的距离，增强师生互动，通过学生的反馈，调整教学方案，提高课堂效率，促使学生自主学习，提升学习兴趣。信息化教学过程中，教师可以多采用“提问式”教学，让学生主动思考，主动表达，融入课堂。

教育信息化环境下，微课成为教育的主要推动力，其内容精炼，但含金量非常高，备受各大教育工作者青睐。在新的教育背景下，教师要注重微课的应用，深度解析课本内容，将其分成若干模块，以微课的形式呈现在学生面前，刺激其视觉与听觉两个维度。与此同时，教师还要注重因材施教，针对不同学习能力的学生选择不同的教学方法。首先，教师要合理分层，分层过程中大体将学生分为A+、A、B三个层次，分析各个层次学生学习过程中存在的问题，对症下药，实施“精准教学”。

（三）借助信息技术，拓展学生的思维

在信息化小学语文教学中，提升学生的核心素养，借助信息技术，拓展学生思维。小学生的认知水平和思维能力有限，而小学语文教学中需要学生理解大量语言文字，对学生造成了一定的困扰。所以，小学语文教师可以借助信息技术，将枯燥无趣的文字转换成生动、直观的影像，化抽象为形象，让学生结合视频进行学习。如此，教师可以引导学生深入探究文章，提升学生的思维能力，构建高效的语文课堂。

基于核心素养，小学语文教师要围绕教材来设计教学活动，利用网上大量的信息资源，丰富教学内容，开阔学生眼界，让学生学会网络搜索方法，养成良好的学习习惯。在知识搜索的过程里，培养学生分析问题、解决问题的能力。

电子书包是一款信息产品，用于信息化教学，支持云端拓展，能够增强师生互动交流，能够增强学生学习和练习的趣味性。核心素养背景下，小学语文教师可以使用电子书包来增强学生的学习体验，提高学生的作业质量。

四、结语

在教育信息化环境下，教师要抓住信息技术的翅膀，带领小学生领略语文知识中抒发出来的真情实感，提升其学习兴趣。在新的时代背景下，教师要革除传统“一板一书”式教学模式，利用多媒体、微课、信息技术等助力语文课堂教育，进一步拓宽学生的视野。此外，教师还要根据学生的学习能力制定个性化教学方案，全面提高学生的综合能力，使其徜徉在知识的海洋中。

参考文献：

[1] 牛秀琴.信息技术环境下小学生语文自主学习能力的培养[J].天津教育，2020（33）：58-59.

[2] 崔娟娟.核心素养背景下小学语文信息化教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（11）：224.

[3] 李清俊，李丽.探寻小学语文信息化教学的有效路径[J].中小学电教（教学），2020（10）：47-48.