如何提高高中生英语写作能力

李淑铮

四川省广元市宝轮中学

高中英语写作教学方法众多，教师需要在众多方法中寻找出最有效的、最适合学生的教学方法。通过正确的方法，引导学生们积极主动学习并进一步提高学习效率。传统的教学方式形式单一且不适合现下学生的身心发展状况，从而使得教学效果不够理想。教师不能够一味地因循守旧，要在实践中寻求创新，在学习中升华自身的教育思想，顺应时代的变化，响应国家的教育目的。我国的教育目的是培养具有创新能力与实践能力的人才，这样就要求教师也必须具备创新思想与能力。高中英语教师应该顺应时代发展和考虑当下学生的身心状况，实施适合学生的教学方案，同时要不断提高自身的专业素质和教学水平，如此才能够把学生教得更好，也能让学生学得更加轻松。

一、培养学生的自主学习能力

俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，教师更是如此。高中英语教师要做到的不仅仅是教授学生所要学习的英语知识，更重要的是教会学生学习，在新课程改革的背景下，学生才是学习的主体，教师则是充当引导者的角色。教会学生学习比教会学生知识更为重要，学生只有学会自己学习才能够充分发挥个体能动性，从而提高学习效率。提高学生英语写作能力的第一步就是要教会他们如何自主学习。教师在课堂上所教授的作文范例与短语搭配以及一些可用于作文中的好词好句都是有限的，学生要学会在课后自己寻找和发现更多的更适合自己表达方式的例句与单词。在这个自己寻找的过程中不仅可以帮助他们积累英语知识，更重要的是让他们养成了自主学习的习惯，在探索中肯定自己的能力与价值，获得自身成就感，从而对学习产生更加浓厚的兴趣。传统的教学强调教师的主导地位，而当下教育更加注重的是学生本身，提高学生学习兴趣，培养学生自主学习能力在很大程度上保障了教师的教学质量，同时在很大程度上也提高了学生的学习效率，能够使学生用更短的时间掌握更多的知识。

二、实施分层教学，提高教学效率

在激发了学生学习兴趣，培养了学生的自主学习能力之后，教师要做的就是把握每个学生的学习状况，每个学生的英语基础与学习能力都不尽相同，优秀的教师要做到因材施教，针对不同学生的不同问题，实施相应的教学方法。分层教学就是一个很好的教学方法，将不同层次的学生分类，再制定相应的教学目标与教学策略，对于基础较弱的学生，要求他们记好课堂上教师给出的作文结构与固定句式即可，对于基础一般的学生则能够要求他们在掌握教师课堂上讲解的知识外再额外减少作文中的语法错误，对于那些本身英语写作能力较强的学生则要求他们不仅要减少语法错误还要追求语言优美。分层教学的目的就在于让每一位学生得到相适应的教学，取得进步。实施分层教学让各层次学生都能取得学习成就感，基础不好的学生不至于因为跟不上教学进度而灰心丧气；成绩较好的学生不至于教学内容太基础而丧失学习积极性。

三、注重培养学生的书面表达能力

英语作文的好坏与学生的书面表达能力有紧密联系，所以提高学生的书面表达能力也非常重要。书面表达能力决定了文字的质量，好的文字给人愉悦耳目一新的感觉，评卷教师在不经意间就判定了作文的质量。那书面表达能力应该如何培养呢？首先就是多阅读，多阅读优美的英文文章或优秀的作文范例，在无形之中就可以培养学生的阅读能力和写作技巧，其次就是多积累，在阅读的基础上加上有目的的记忆就能够做到有效的积累，这也就类似于在语文学习中的好词好句、名人名言的积累，记得多了自然就能够在自己的作文中运用自如。所以高中英语教师要有意识地培养学生的英语书面表达能力，通过作业的形式给学生布置阅读文章背诵句子的任务。同时可以训练学生一句多译的能力，一个中文句子要求学生用两种以上的英文句式来表达，如此学生在翻译的过程中既复习了句式，又能够清楚地感受到不同句式表达出来的优美程度。这种一句多译的训练对提高学生的书面表达能力有很大帮助。

四、提高学生的写作积极性，增加训练量

英语写作不仅仅靠的是灵感，更多的是熟能生巧，只有写得多才能够将文章写的得心应手，所以提高学生英文写作积极性与增加训练量是非常有必要的。教师需要通过引导学生对英语学习产生兴趣，才能够大大提高学生的写作积极性，学生才能够更加积极主动地学习，从而取得更好的学习效果。教师可以通过带领学生观看具有教育意义的英文电影并要求学生写读后感的方式，来提高学生学习兴趣，增加学生训练量。增加英语写作训练量不仅能够提高学生的写作技巧和写作熟练度，还能够帮助学生积累写作素材，在考试中才能够从容面对各种类型的作文考题。

高中生英语写作能力的提高离不开教师的有效教学和学生的学习积极性，作为高中英语教师，首先就要懂得如何培养学生的自主学习能力，帮助学生提高学习效率；其次要关注每一位学生，了解其个性，实施分层教学，提高自身的教学效率；然后重点培养学生的书面表达能力，让学生将脑中想法可以自如地转换成书面语言。最后也是最重要的一点就是提高学生的写作积极性，增加训练量，这是最为有效的提高学生写作能力的途径，只有多写多积累才能够在面对不同类型写作时做到得心应手。综上所述，高中学生英语写作能力的提高离不开教师的传授与指导，所以教师在教学过程中要不断提高自身的专业素养，根据学生的特性制定相对应的教学方案，如此才能够促进教学创新，不断在实践中提高自身的教学能力。