剖析新时期小学教育中的副班主任

卜涛涛

内容摘要：小学班级的管理教育，离不开班主任、副班主任、以及科任教师等各方面的力量密切配合。统领着一个班的班主任，除了日常的教学工作外同时也兼顾着一个班的一切大小事务，工作繁多而辛劳，这时候一个“副班主任”的设立就显得极其重要。本文从不同侧面分析如何才能做好一个“副班主任”这一德育工作。

关键词：新时期 小学教育 副班主任

作为一名副班主任，除教学工作外，要积极主动参与班级管理。小学教育是一项系统工程，小学学生处于孩童期，只有班主任、副班主任、以及任课教师等各方面的力量密切配合、形成合力，才能在班级管理教育中收到教育的最佳效果。良好班风的树立，不是班主任一个人唱独角戏。一个班级在副班主任参与管理下，班级管理会变得更完美、更和谐。下面是我在当副班主任的一些心得体会，分析副班主任工作的重要性。

1 提升能力，齐心协力

1.1 提升能力。教师对事物敏锐的观察力、对教学知识精确的记忆力，会使学生赞叹不已;教师丰富的想象力，会使学生受到启迪;教师思维的深刻性、逻辑性、批判性、灵活性都会给学生留下难忘的印象，使之钦佩。

1.2 精准定位。副班主任是同一个班级的共同领头人，是我们的家——我们班级的班级合伙人，通过自己的专长，积极配合班主任搞好班级工作。以高度的责任心和使命感，做好与正班主任的有效合作，更好地完成班级的计划任务;积极主动参与班级管理，与班主任真诚相待，形成良好班风。

1.3 做好助手。副班主任是正班主任的重要助手，对于班主任的工作计划实施要主动积极的配合与协调、步调要一致。主动积极是副班主任作为一名“副手”的必须要求。

1.4 协同作战。衡量班主任工作水平的重要标志——教师威信，只有在学生中树立副班主任威信，才能在班风建设中形成共识。

2 强化修养，相互提高

2.1 修养树威。加强自身修养是对每位副班主任的基本要求。副班主任权威不同于上下级之间形成的行政权力，是以知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。为了改变平时接触学生时间少的这一缺陷。不断用新的知识充实自己，做知识的富有者。

2.2 理解支持。班主任要多了解副班主任老师在工作中的难处，有需要时给予帮助！副班主任都是科任老师，跑班多。有时为了想学习听课或者其它的事情，难免需要调课，这时，班主任应热心协助副班们。班主任的诚心帮助会让副班主任老师感动，这样，他们就会理解与支持你的教育理念，班级工作也就能顺利进行。

2.3 润物无声。“传道、授业、解惑”是教师的天职。作为学生灵魂工程师的副班主任必须不断用新知识充实武装自己，要注意自身的修养，道德情操高尚，努力通过自己的言行举止，以德治教，以德育人，为人处事给学生以示范，用自己的人格魅力来熏染学生的行为，做学生的榜样。

2.4 细致入微。体察学生的思想、情感、需求，捕捉学生的思想信息，把握他们真实态度，以达知人知面知心的能力。副班主任要向班主任学习，关心学生，要关心他们的学习、生活、成长以及家庭情况等。只有这样，才能深入孩子们的内心世界，了解他们的内心世界。以便较为准确地把握他们的思想，因人而异地开展教育活动

2.5 尊重信任。副班主任教育学生，必须首先尊重学生，男女学生、好差学生、或是身残体病的学生，都需要民主、平等的对待。尊重孩子们的人格，维护他们的自尊心，耐心听取他们的想法建议，注意发挥他们的特长和优势。

3 勇担责任，提高成绩

3.1 勇担责任。责任心是衡量成熟与否的重要标准。责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一名优秀的班主任所必需的。做了教师，做了班主任，就是担当了一份责任，这种意识要强烈，要有全员德育的理念，班主任在责任上没有正、副之分。每个教师都在自己的岗位上各尽其责，这样这个班集体才会越来越好！

3.2 宽容包容。面对小学生，他们需要时间、宽容、引导、爱心，教师不能因为他们成绩不好或一时犯错而气恼，应多一点宽容，多一点理解，多一点关爱，少一点指责。教师对学生的赏识能激发学生的自信心，使其最终走向成功。对学生自尊的呵护，让学生真正地从心灵深处感化和触动，这才是教育对爱的诠释，才是班主任老师真正的细心、耐心与爱心啊！

3.3 手勤眼快。能要真正做好副班主任工作，应该在“勤”字上下功夫：既勤于深入学生的生活，即“足”勤 ;勤于观察，即“目”勤;勤于捕捉与学生交谈的机会，即“口”勤;勤于用自己的双手给学生作出示范，即“手”勤;勤于思考，即“脑”勤。勤能补拙，一份付出，一份收获。

3.4 心态阳光。小学副班主任等同于“学科老师+饭堂小姐姐+教练（运动会前）+艺术指导（文艺演出前）+优秀保洁”等等的汇总。面对副班主任林林总总的工作，首先自己要有良好的心態。工作最好的心态就是享受。

4 以德为主，多科渗透

4.1 德育教学。全员德育、全程德育。作为带班的科任老师，副班主任还可以经常在教学中向学生进行思想教育、道德和心理品质教育、培养良好的文明行为教育，把德育工作渗透其中。

4.2 双向教育。尊重、爱护学生，建立双向沟通管理，用自己的爱心、耐心让学生相信你就是一个可以依赖的人。积极配合正班主任营造一个生生、师生间平等、尊重、互爱的班集体。

4.3 防微杜渐。副班主任还需要特别注意培养小学生的健康人格。作为副班主任更应多关注学生的心理问题、道德修养，经常强调学生们要做一个正直的人，要有一颗公正之心，能明辨是非，能包容别人的过失，鼓励同学知错就改，并且要做一个有诚信的人，说到做到，并常常引述一些相关的故事和真实的事例来说明这些道理。

5 多方协同，形成合力

5.1 正副协同 主动的配合班主任做好学校组织的各项活动，鼓励学生积极参加，认真参与每一项活动。学期末班主任工作又是特别繁重，副班主任需积极地与班主任沟通，大家分工合作完成做好学期末的总结。多与班主任沟通，彻底了解每位学生的个性进行因材施教，最大限度地促进学生的全面发展。

5.2 校家协同。新时期的小学教育，老师与家长之间的交流尤其重要。小学班级中的问题学生往往来自问题家庭。副班主任应协助班主任通过各种方式经常和学生家长保持，交流学生在家、在校的情况，听取家长对学校、班级的工作意见，争取社会各方面教育力量的配合，形成统一的教育力量。每学期积极参加家访，随班参加家长会，并向家长介绍本班学生情况，配合班主任做好家长的一切教育工作，争取家长与学校一致，形成教育的合力。

总体而言，教育的目的是实现对全班学生的德、智、体、美、劳等全方面的发展。教师工作艰辛而神圣，在教书育人的道路上，我们付出的是一份份汗水，收获的是一份份充实的、沉甸甸的情感。进入教育行业，不忘初心，牢记使命，始终一如，静下心来教书，潜下心来育人，风雨兼程，奋斗不已！

参考文献：

1.班主任.如何做好一个副班主任.http：//www.banzhuren.cn/youxiu/5665.html;

2.如何做一名优秀的班主任心得体会http：//www.duanmeiwen.com/xinde/1022345.html;

3.副班主任论文.春风化雨，润物无声——浅谈做好副班主任之我见.http：//www.doc88.com/p-844510466246.html