开展小学数学分数除法教学研究

覃丽玲

金城江区保平乡中心小学

在小学阶段的数学教学中，为了培养学生良好的抽象思维能力和计算能力，帮助学生能够更好地提高分数除法的相关学习能力，每一位小学数学教师要能够在小学数学课堂上创新自己的教学方法，融入新的教学理念，进行合理高效的教学安排，帮助学生都能够更好地提高数学能力，提高数学学科素养，逐渐提高自己的综合素质。在这里，笔者也将根据自己多年的教学经验，提出自己的一点教育心得。

一、信息技术教学，吸引学生兴趣

除法相对于小学生来说，难度比较大，尤其还是分数除法。因此，教师要能够首先吸引学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性，真正地做到以学生作为学习的主体，帮助学生能够以一种更加积极、主动的姿态进行数学相关知识学习。因此，教师可以采用信息技术完善自己的教学设施，提高学生的学习信心。[1]

比如，教师可以利用多媒体这一教学辅助手段，播放相关分数除法的一些讲解视频。在视频当中，教师可以利用、选择一些具有动画形象的视频，因为小学生心理年龄比较小，好奇心比较重，相对于教师在黑板上进行板书的讲解，不如动画讲解来得更具有吸引力一些。因此，教师采取播放具有动画形式的视频，可以提高学生学习的兴趣，提高学生的课堂集中注意力，帮助学生能够拥有持久的动力，进行数学知识学习。同时，动画视频以一种更加直观、形象的方式为学生们进行多方位的知识讲解，帮助学生能够初步的对分数除法的相关知识进行一定的了解，这样在后续，教师继续讲解的就会方便很多。因此，教师可以在进行小学数学分数除法内容教授时，利用多媒体教学，帮助学生能够逐渐提高学习兴趣，开展自主的学习。

二、小组合作教学，提高学习能力

在进行数学分数除法知识讲解时，一个人的思维很难支撑完成整个内容的学习。因此，教师可以适当地开展小组合作学习，让学生们在一起学习，提高学生进行学习的动力，并且通过学生之间的互帮，互助，让学生能够更好地获得知识的学习。[2]

比如，教师在进行分数除法的教授时，可以让学生开展小组讨论合作学习。让学生们回忆上节课所学到的所学的倒数的意义，并总结求数的倒数的方法，然后让学生进行自己探索，如何理解分数除法的意义，从而帮助通过学生思维的碰撞，掌握分数除法的计算法则“除于一个不为0的数，等于乘这个数的倒数”。并能够初步进行计算之后，教师还可以为学生们布置一组题，让学生们进行小组合作，解答出答案。因此，在进行小学数学分数除法知识教学的过程当中，可以帮助学生通过小组合作学习，提高学习的动力和维持学习的时间，让学生们进行思维的碰撞，从而可以获得更多学习知识的可能性，让学生能够通过团体合作，逐渐提高学习能力。

三、分层练习教学，尊重学生个性

在进行小学数学分数除法的教学过程当中，最重要的还是课后检验，因此，教师要为学生们布置一系列具有个性化的分层训练，帮助每一个学生都可以得到自己能力范围内的练习锻炼，这样才能够尊重每一个学生的个性和特点，并给予其发展和巩固知识的机会，让每一个学生通过分层训练，逐渐提高数学综合学习能力。

比如，教师在讲授完分数除法之后，可以为学生们进行分层的练习题巩固。教师可以将班级里的学生分为三个层次，对于水平比较一般，学习知识速度比较慢的学生，为其一定的基础概念题。如“”而对于学习速度中等的学生，教师可以为其具有一定案例的练习题。而对于学习程度高和学习速度快的学生，为其布置一定的应用题，在巩固知识的同时，还能够进行一定的案例分析，帮助学生能够取得更好的成绩。因此，在进行练习题巩固的时候，教师选择用分层训练来检验学生，可以减少学生没有完成作业的悲伤情绪，鼓励学生可以用自己所学到的东西进行巩固，和提高自己的学习成绩，在不断的实践中，逐渐提高自己的学习能力。因此，教师在进行小学数学分数除法教授的过程当中，应该给予学生分层训练，为学生提供更加个性化的教学服务。帮助每一个学生都可以达到自己能力范围内的数学学习效果最大化。

在进行小学数学分数除法的相关教学当中，每一位小学教师要能够根据本学期的教学内容和学期教学目标，结合学生的实际特点，并牢牢把握时代发展的方向，合理开展自己的相关教学活动安排；采取高效、严谨的教学策略，帮助学生能够逐渐提高数学相关的理解能力，培养学生的数学思维和培养学生的探究能力，帮助学生能够为之后更好的学习奠定基础，成为新时代所需要的素质人才。