独立学院计算机基础课程教学中融入课程思政教育的探索

2021-11-12马智峰

散文百家 2021年6期

李娜马智峰

西北师范大学知行学院

2020年5月，教育部提出了《高等学校课程思政建设指导纲要》的意见，表示要把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，在课堂教学中渗透思政教育，培养学生家国情怀。从中可以看出，国家对于人才的质量有更高的要求，在这种背景下，独立学院作为民办高等教育的重要组成部分，应当积极承担社会责任，将思政教育融入到课堂教学中。

一、课程思政建设的内涵

课程思政建设是2020年五月党中央发布的新型课堂教育理念，其中蕴含的思想政治教育对于高校学生的全面发展具有重要意义，现如今各大高校都在努力贯彻这一课程教育理念，只是由于经验不足，许多教师对于课程思政建设尚处于一知半解的阶段。那么课程思政建设的基本内涵是：

1.落实立德树人的教育任务，培养学生思想品德。教育的根本问题是怎样培养人才和培养什么样的人才，而立德树人是检验高校工作的唯一标准。所以想要培养出真正高素质的人才，承担起立德树人的社会责任，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者互相结合、互相推进，不可分割。全面推进课程思政建设，就是要在传授知识的同时，帮助学生养成更健康、更符合国家现实需要的思想道德观念，培养出真正的、能维护国家长治久安的社会主义接班人。

2.课程思政建设是提高人才质量的重要举措。高等学校的人才培养在重视学识的同时，也要重视思想道德的塑造。要真正完善人才培养的教育结构，除了提高教育工作者素质、加大经济投入外，还要将课程的思政建设也重视起来，做到才德双抓。同时要了解、懂得人才培养的重要性，围绕构建高水平人才培养体系，就要重视课程思政建设，重视高校学生的思想政治教育。高校的教育工作者要直接抓人才培养工作，将思政建设真正落实到高校实际教育中，要精准实践党的政策和意见，遵循文件指示，结合学校发展定位和人才培养目标，构造真实有效、深入人心的思政教育体系。并深入挖掘各专业各课程和教材中蕴含的思想政治教育资源，让学生在学习中逐步养成正确的思政思路，做好全面提高人才培养质量的重要工作。

二、独立学院计算机基础课程教学中融入课程思政教育的措施

1.提高教师思政意识，提取课程中的思政因素。教师是教育学生、向学生灌输信息的主体，所以在对计算机基础课程进行思政教育改革前，首先要提高教师本身的思政意识，改善教师的言行举止，通过教师的言传身教来向学生展示思政知识的内涵。教师要在提高自身思政素养之后，深刻挖掘教材中的思政元素，帮助学生在课堂学习中也能受到思政方面的熏陶，在潜移默化间提高学生的思政觉悟，培养学生的思政意识。例如在介绍我国计算机技术的发展历史时，教师可以给学生多讲述卢锡城、杨学军、廖湘科等促进我国计算机技术进步的典型人物，向学生展示这些典型人物为国家作出的贡献，以及国家在发展计算机技术历程中遇到的挫折和难题，向学生展示国家力量，提高学生爱国热情和民族自信心。

2.紧跟时代热点，结合计算机时事开展思政教育。计算机在信息时代所起的关键作用体现在传递信息、加快时间传播速度上，所以在计算机课堂教学中，尤其是在计算机思政教学中，教师要多向学生普及计算机领域的实时大事，紧跟时代发展的潮流。例如“人工智能发展70周年”、“美国欲与中国竞争，打造运算速度最快计算机”等计算机技术国际大事，向学生展示计算机技术在我国的蓬勃发展，并鼓励学生对这些实时新闻发表自己的想法，让学生通过对这些时事政策的分析，来增强自身的大局观，同时增强学生的民族使命感，激励学生努力学习计算机知识，为国家发展和民族进步而努力奋斗。

3.通过知识实践对学生进行思政教育。计算机技术虽然发展进入成熟阶段，计算机课堂教学更注重引导学生掌握理论知识，并掌握各类软件使用技巧，但学生的实践能力同样十分重要。教师可以在指导学生进行作业实践时，渗透思政教育，让学生在实践操作中提高思政意识。例如，在指导学生进行编程练习、系统设计时，教师可以以“民族”、“国家”等为话题，让学生自由发挥，指引学生通过课堂所学来抒发自身的家国情怀，让学生在实践中对思政意识产生自我理解，在真正意义上提高学生的思政素养。