微课在小学语文教学中的应用探析

王照茂

贵州省遵义市播州区乐山镇新华小学

微课教育是以一种短小精简的视频或者PPT的形式给学生进行展示。在这种教育模式下课程教学能让学生随时随地进行学习，提升课堂教学的质量和效率，在小学语文课堂中，通过融入微课教育形式，能有效的提升学生的学习自信心和积极性。对于小学生而言，正处于三观意识形成的重要时期，通过利用微课教育的形式，能让学生在语文教学中感受生活，找到合适自己的学习方式，提升自己的语文水平。

一、小学语文教学融入微课教学的必要性

随着信息技术的不断完善和升级，在课程教学中融入微课教育是当前教育发展的必然趋势。在当今这个信息时代背景下，语文教师应该根据自己的社会经验，巧妙的运用微课进行知识传授，并且剪短、趣味性的视频给学生进行展示，提升学生参与学习的积极性。众所周知，在新课标改革的背景下，教师更加注重学生的主体地位。微课在小学语文教学中，通过将文本阅读和影视资料有机的融合在一起，让学生带着欣赏的角度进行学习，学生的主体地位能有效的凸显出来，同时学生能根据自己的想法进行信息化学习和资料整理，改变以往被动学习的状态。通过微课教学，有利于提升学生的学习兴趣。通过微课教育的方式能够有效地代替传统的教学模式，激发学生的探知欲望。

二、微课在小学语文教学中的应用探究

1.课程设计合理、科学化，提升教学质量。

对于语文教职工而言，在践行微课设计过程当中，非常关键的一步对课程内容的知识重点进行划分，只有知识观点明确，小学生才能更好的确定学习目标，提升学习质量和效率，建立语文学习的自信心。长期以往，学生能够在自己掌握课文知识重点的过程当中进行自主预习学习，学生的主体地位能够有效的凸显出来。对于语文教职工在进行微课设计时，应该始终坚持四大要点：精美、针对、简洁、趣味，并且在设计课程过程当中，始终坚持科学和理性。

比如：在蔡欣欣拼音教学过程当中，语文教师可以利用多媒体将拼音的相关内容，通过一幅画进行展现，然后告诉学生今天所要讲解的重点内容，让学生感受到教学的真实感，支持学习，让学生积极的参与到学习过程当中。在这个过程当中，教师一问一答的过程中感受拼音学习的乐趣，在这个过程当中，让学生通过练习和练习的方式发出a的发音。学生在练习中,从而有效地掌握拼音相关的知识点，以及能促进学生之间的友谊。学生在进行自主练习之后，语文教职人员应该给予一定的点评和鼓励。有效帮助学生进行拼音正确的练习，建立语文学习的自信心。对小学生而言学生过于好奇和活泼，喜欢面对新鲜的事物，建立语文学习的自信心，小学时期的学生好奇富有活力，喜欢新鲜事物，因此，作为语文老师应该有效的抓住这一点特征，在微课设计当中运用课程知识进行深入挖掘，引导学生进行思考，最终让学生对语文知识的学习产生兴趣，并且在这个过程当中打好语文知识基础。[1]

2.微课设计趣味化。

正所谓是：“兴趣是最好的老师”。对语文教职员工而言，在开展微课教学的之前，首先要根据学生的个性化特点，在课程课件安排过程当中注入趣味性的因素，吸引学生的注意力，满足学生对好奇心的探究意识，有效提升学生的语文学习积极性和主动性，让学生能主动的投入到语文知识学习过程当中。

比如：教师在进行成语知识教学过程当中，对于微课设计应该巧妙的运用成语故事的背景讲解，吸引学生的注意力，了解成语知识内容，如果有条件可以给学生进行短视频展现的方式，让学生进行竞猜成语。对于猜对的学生，可以及时的给予表扬和鼓励，通过这种趣味性、生动性的方式能有效提高学生的学习积极性，学生之间的探究更加的明确，对学生未来的发展具有非常重要的指导作用。[2]

3.语文教师提升综合素养。

对于小学阶段语文教师的素养水平直接影响到教学的效率和质量，为了有效的保证教学质量的稳定性和长久性，一定要重视小学语文教职工微课设计的培训工作，从而提升教职人员的职业素养。只有更多的投入到小学语文教师微课设计活动中，推动学生互相学习，才能更好的制作出优质的备课视频，与此同时，语文教职人员应该通过分享优质教学的方式，互相进步，互相学习，有力提升我国的教职人员的综合能力和水平，提升教学质量和效果。[3]

三、结语

根据当前的教学模式，微课教育对于小学语文教师发展有着积极的推动作用，这不仅仅对于语文教职人员带来了很大的便利，与此同时，微课教学的内容更加的贴合学生的实际情况，才能有效地保证教学的质量和水平。