“双创”背景下的高职院校辅导员工作创新探索

郑 伟

湖北生态工程职业技术学院

所谓“双创”就是大学生的创新创业项目，这一项目对于激发学生的创新思维有很大帮助。首先，大学生作为国家未来的备力军，有充沛的精力对其进行深入探究。同时，当下的高职院校不再是独立的教学模式，经常与外面的企业开展校企合作，给学生们提供了实践的基地，这一为“双创”项目提供平台的行为，具有很重要的现实意义。

一、转变自身认识，解放思想

教育是国家发展的大计，是不容忽视的。在“双创”政策的背景下，作为高职院校的辅导员，需要以身作则，首先要了解和掌握国家的各大教育政策，然后落实到学生。那么对于高职院校的辅导员，首先要做的是明确自身的定位，转变思维，要深刻认识自己的工作职责，以及思想的转变，要充分了解当下习总书记提出的新的“双创”政策的措施，对于培养新时代的创新型技术型人才打下坚实的基础；其次，各大高职院校辅导员还需要做到实事求是，因地制宜，不同地区、不同学校的高职教育有着独特的模式，辅导员在学习大背景的同时，还需要结合学校自身的实际情况来开展教育教学工作，让学生能够通过自己所学的知识来进行创新创业的项目的进行，辅导员可以开展一些类似的比赛活动，让学生一点一滴慢慢积累，最终实现自我的突破。

二、分析市场行情，投身创业实践

高职院校的辅导员，除了开展教育教学相关的工作，还要根据国家政策提前了解当前的教育行情，让学生能够有效地进行学习。在这个背景下，辅导员要充分发挥自己的服务作用，帮助学生提前掌握创新创业的行情，以及学生各个专业的特殊性，这样就可以提高学生项目进行的效率。而在当前的辅导员工作中，不少辅导员是从学校到学校，没有企业经验，无法做到提前分析的，导致他们在创新创业上也是一片茫然，无法很好地指导学生进行实战，从而导致学生在项目中不够创新和出彩。那么高职院校辅导员想要做到自己的切身工作，就必须从自身出发，发挥榜样作用，带着学生参与到实践活动中，让学生能够在实践过程中发现规律和真理，从而为学生的创新创业项目打下基础，这与当下的技术型人才培养计划是相适应的。

三、整合各项资源，为学生双创项目落地孵化推波助澜

“双创”计划是高职院校人才培养的一项措施，这一计划在实际落实上是很复杂的，需要具体到实施的措施和最终的实现目标，这就需要利用社会的各大资源，从而实现当下的目标。首先，创新创业项目可以开展校企合作，学生在学校经过了专业性的学习之后，已经在理论知识上有了一定的基础，这就需要发挥学校的资源利用作用，将学生带入社会实践中，外面的企业具备了完备的实践场所，学生可以在这一平台更好的提升自己的专业能力；其次，高职院校的辅导员应当认真学习国家出台的相关教育的方针政策，为培养出创新型的高技术型人才打下基础，在学习完政策后，辅导员可以根据创新创业的精神开展一些比赛活动，让学生从竞争中将所学到的专业知识，科学合理地运用到比赛中，同时这样的创新创业比赛还可以培养学生的创新思维，让学生能够在实践中找到自己的价值；最后，学校要起到助力作用，学生在进行创新创业的项目时，通过学校的一致同意后，学校要大力鼓励学生进行这一项目的开展，同时学校还需要有一定的支持。根据上述的措施，对于创新创业，从学校到辅导员，再到学生本身，都要发挥自己的作用，学生通过创新创业将所学的专业知识运用到实践中，这对于培养技术型人才是有很大的现实意义的，那么这样的资源对于学生来说也是如虎添翼的。

四、辅导员与教师合作，共助院校专业师资力量

在“双创”政策的大背景下，可以看出这一政策并不是靠辅导员就能落实到实际工作中的，还需要高职院校的各大教学老师，老师的日常教学是对学生的专业知识进行培养，这为学生的创新创业项目只是起到了基础作用，各大专业的老师、辅导员可以和学生进行项目合作，让学生在科研项目中既学习了理论知识，还能提升自己的实践能力。这样的合作，对于学生来说是很重要的，可以使得创新创业项目更好地落实下去。

五、结语

“双创”策略是国家出台的教育举措，目的是帮助高职院校的学生能够提前适应社会的就业需求，让学生在校期间就能具备专业的实践能力，这对于培养出创新型的高技术型人才是有推动意义的。高职院校的辅导员要落实创新创业的精神，让学生能够有实践的平台和机会，学校可以通过开展各种活动进行教育教学，为“双创”事业打下坚实的基础。