提高高中英语课堂教学效率的策略探讨

2021-11-12肖焱连

散文百家 2021年7期

肖焱连

重庆市青木关中学校

英语这一门学科在现代教育中是越来越重要，很多家庭会让自己的孩子从小就学习英语，可以说英语是我们除中文外另一门与人交流的重要语言。英语在高考的分值也是相当的重要，但在新课改的要求下，我们英语教学不能仅仅局限于对分数上面的要求，更多的是要求我们的学生在英语方面也要做到全面发展。但是在应试教育下我们的英语教学难免会有一点欠缺，因此就需要我们教师针对性的对课程进行改革与创新，用以满足高中英语教学的需求。

一、高中英语课堂的教学现状

英语课堂的学习时间是非常短暂的，教师要将课堂时间不断扩充，丰富教学的内涵，进一步提高教学的效率。目前，我国的大多数英语课堂中还存在着一些教学上的问题，影响着教学效率以及教学质量。首先就是，高中英语教师在进行教学的时候，对于课堂的整体教学氛围的营造没有加以重视。在教学的时候，仅仅只是注重于对学生进行英语相关知识的灌输，让学生学习各种单词以及语句。这就导致了英语课堂的教学效率非常低，学生对于英语的学习没有热情。

其次就是，教师在高中英语课堂之中，教学的课前准备不够充分。教师对学生的英语基础并没有进行充分的了解，就开始课堂的知识讲授，并且每堂课程的教学模式都是相同的，仅仅只是讲授知识，在教学活动的环节互动较少。教师与学生之间的准备工作存在着较大的差异，这就导致了在教学的时候，教师讲授的知识与学生的基础所脱节，学生不能够理解知识点，进而造成教学效率低下的现象。最后就是高中英语教师，为了提高课堂的教学进度，在课堂之中缺少相互间的沟通讨论。面对这一系列的课堂教学中的问题，需要寻求更好的教学方式，改善高中英语教师的教学状态，提高课堂教学效率。

二、提高高中英语课堂教学效率的相关建议与策略

1.活跃气氛，激发学习兴趣。

俗话说：“兴趣是最好的老师。”当学生在学习英语的时候产生了浓厚的兴趣，才会在学习英语的过程中享受学习的过程，而不会将学习英语作为学习的任务，进而在有效的时间里学习最多的英语知识，为提高高中英语课堂教学质量奠定基础。

以提高学生的英语词汇量为例，首先进行课题导入：同学们，大家认为自己掌握的英语词汇量重要吗？大部分学生认为掌握大量的英语词汇是有利于提高自身英语成绩的，对此，为了改变传统教学方式和手段，我会利用游戏的方式，来激励学生学习英语单词，进而提高学生的英语成绩。先准备需要背诵单词的大写开头字母，然后统一将纸条放在一个大箱子中，学生可以按照座位顺序来进行游戏。假如学生在游戏过程中可以流畅正确的拼写上来，我就会及时的鼓励和表扬学生，假如学生在游戏过程中出现遗忘的现象，我就会统一带领学生加深对单词的印象，进行鼓励，让学生再接再厉，不要气馁。如此一来，不仅在游戏中掌握了英语单词，还增进了学生之间的感情，为提高英语课堂教学质量奠定基础。

2.信息技术教学，提升教学质量。

信息技术课堂教学是当今教学手段的一大进步，更是一大转折。为此，任课教师要接受时代的进步和发展，积极采取信息技术教学，并且在平时课堂教学之中有意识提高自身信息技术使用能力，来为学生学习教师教学提供有利的条件支持。除外，信息技术教学不仅拥有声情并茂的教学特点，还可以将学生的抽象思维变成具体思维，有效提升课堂教学效率。

如在平时课堂教学之中，首先任课教师出示精美课件，要求学生认真学习。入目的则是两个人的情景对话——Must you really be going你真的要走了吗？In that case I won't keep you.那我就不留你了Thanks for dropping in.谢谢你来看我……随即，任课教师关闭情景对话的声音，引导学生相互对话，模仿情境对话，来提升学生的英语综合能力，并且任课教师持续关注学生的学习情况，当学生出现读音错误或者语法错误时，及时给予学生帮助和指正，来确保学生学习知识的正确性。果不其然，学生通过情景对话的练习，不仅感到前所未有的学习体验感，还感受到学习英语的乐趣所在，甚至平常不喜欢学习的学生都积极参与到学习之中，其教学氛围十分融洽。

3.利用小组合作完成写作交流。

小组合作的教学方法可以说是通过传统教学方式升级变化而来的，很多高中教师一般不喜欢利用合作学习法，他们认为高中生采用这个方法会有一点浪费时间，但其实不然，现在的高中生一般都是住校生，小组合作学习有利于帮助学生有一个良好的社会关系，同時我们将小组合作用于写作交流是一个很好的方法。比如教师安排了写作训练，每个学生完成写作后将自己的作文在小组中交换改正，利用这样的方法，学生们可以通过修改他人作文练习自己的语法，同时还可以从其他学生那里学习到一些好的句式，可以说小组合作法用于写作交流是一个一举两得的教学方法。