小学语文读写结合的策略探讨

徐福岚

四川省渠县岩峰镇第一小学

在小学语文课堂教学中，应用读写结合模式可以很有效地提升学生在语文方面的语言素养和综合能力。教师在应用这一模式开展课堂教学时，可以很好地将阅读与写作之间的结合点利用起来，指导学生进行写作训练，这样既可以培养学生对语文的学习兴趣，又提升他们对语文知识的探究积极性和主动性，还可以让课堂的教学效率得以提升。

一、读写关系的初步建立

虽说读与写间有着非常奇妙的联系，但其毕竟是两种不同的能力领域，依靠学生自己是很难建构起读与写间的关系，所以语文教师需要在读与写之间构建桥梁，帮助学生建立初步的读写学习体系。

建立的方式可以根据教学具体需求来设定，教师可以根据实际教学需求个性化设计，突出读与写间的联系。比如：在学生阅读文章时，教师可以设定写作题目，让学生从阅读的文章中找到合适的参考片段。让学生的阅读不再是漫无目的地随性而读，而是带着明确的目标和问题进行阅读，以读促写，让学生养成在阅读时积累写作素材的好习惯。如果没有目标和主线，那么，读和写的过程中，学生就没有一个明确的需求重心。[1]通过帮助学生建立了初步的读写关系，当学生后续遇到没有写作思路的题目时，自然会想到通过阅读寻找写作灵感的方法。

二、读写结合教学法的意义

读写结合教学法作为新课改下诞生的一种全新教学模式，是将阅读与写作有效的结合。可以说，阅读是小学语文教学的重点，读写结合教学法，可以帮助学生更为全面地理解文章的内容和主旨，并且学生在实际写作中，能够通过阅读文章的不断积累，有利于获得丰富的写作素材和经验，这能在很大程度上增强学生的写作能力，确保学生的写作质量与效率的明显提升。而且，语文学科是一门理论与实践并重的学科，不仅重视学生对文章的阅读理解，更加注重学生的语文知识运用，所以读写结合教学法能够实现学生阅读水平和写作能力的同步提升。与此同时，写作在整体语文学科中所占的分值很大，而具备较强写作能力的学生，其语文成绩相比较好。读写结合教学法的运用，能够让学生接触更多的文章，观摩作者的写作方法和技巧，记录优美的语言文字，这对学生的写作创造了有利的条件，促使学生能够准确地用语言进行表达，既能避免学生的无话可写状态，又能增强学生写作质量和作文吸引力。通过读写结合教学法的应用，彻底告别传统固定的教学模式，在很大程度上增强语文教育教学的实效性，进一步促进学生的全面發展。

三、读写结合教学的有效策略

1.调整读写教学顺序。

在以往的小学语文教学中，教师习惯性地将写作练习，以作业的形式布置给学生，让学生在课下完成，而写作内容则是围绕已学课文，进行分析或者读后感的练习。由于学生在写作时，其实已经比较全面地了解文章的内容，这就会导致学生的写作思路十分局限，不利于学生的创造力和想象力的发挥。因此，语文教师要适当地调整读写教学的顺序，将写作练习放在课前，让学生去提前自主阅读课文，以写促读来增强学生的写作能力和阅读水平。这样，既能调动学生的写作思维，又能让学生提前对文章内容有一个了解，从而确保学生语文课堂上的高效率学习。

2.创新多样化读写形式。

（1）仿写。由于小学阶段的学生，正处于思维和心智的发展起步时期，本身的知识储备较少，这就导致学生在阅读时缺乏深层次的理解，在写作时缺少语言的运用。因此，语文教师应用读写结合教学法，就可以鼓励学生进行文章的仿写，逐渐强化学生的语文思维能力，让学生能够进一步理解作者的写作意图，并且学习作者的写作技巧和描写方法。可以说，仿写并不是抄袭，而是增强学生的写作能力和阅读理解能力，从而避免学生的流水账作文，有效提升学生的写作质量。所以，教师可以让学生去阅读课文，将作者描写荷花的句子用横线画出来，进行理解和感悟，去体会作者用词的准确恰当和语言描写的魅力，学习作者的一些写作方法。语文教师可以鼓励学生对课文进行仿写，这样不仅能够调动起学生的写作动力和热情，还能有效激发起学生的想象力和审美力，提升学生的写作水平。

（2）续写。对于续写，是在学生充分理解课文内容后，教师引导学生发挥想象力，对文章最后的留白部分进行续写。通过续写的方式，不仅能够检验学生对课文的阅读理解程度，还有利于锻炼学生的写作能力，进一步打开学生的语文思维和创作灵感。并且，学生在续写中，可以改善学生的写作跑题现象，促使学生能够紧紧围绕课文的主题和中心思想展开课文的续编，从而真正实现读写结合教学法的教育价值和作用，促进学生的阅读水平和写作能力的全面提升。因此，教师就可以引导学生以小组的形式去阅读课文，去归纳出每个自然段的意思，找出全文的中心段及其课文从哪几个方面围绕中心段来写的，强化学生对课文内容的深层次理解，增强学生的阅读能力和阅读效率。

将阅读与写作结合起来实施教学，能够更好地让学生理解文章内容，带着思考和目标去进行阅读在学生的意识中建立初步的读写结合体系，促进学生深入理解阅读和写作的相关知识，两者相辅相成提高教师的教学效率。通过阅读渗透写作技巧，潜移默化间让学生能够学以致用。通过写作回顾阅读知识，既能巩固所学又能帮助学生获得写作灵感。科学应用读写结合的教学方法，有效提高小学语文教学质量，进而提升小学生的语文素养水平。