混合式对分课堂在外贸函电教学中的应用

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泸州职业技术学院

外贸函电教学一般都采用传统的教学模式，在传统的教学模式中，单调的黑板，枯燥的学习是其主要的学习标志。在这样的环境中学习，学生的学习积极性明显的不能提高。这种教学应用不能为学生起到很好的学习作用。所以说混合式对分课堂教学的应用，也是为了充分的打破传统的教学模式，另外在学习的过程中，能够不断的提高学生的创新能力，提高学生的学习兴趣，让学生在学习的过程中，积极主动的参与教学，这也是选用混合式对分课堂的主要对比目的。

一、外贸函电教学模式的现状

随着我国经济的不断发展，我国对于外贸人员的专业知识越来越需求，外贸函电教学作为外贸人员的输送地，不仅担负着重要的责任，而且肩负着学生们的期望。外贸函电教学在现代的教学中还是按照传统的教学模式教课，由于其专业化的知识，很多的问题非常的难懂，导致了学生的学习兴趣不高。另外，由于外贸函电课程其他学科的不连贯性，也是外贸函电现代教学的一种体现。

现在的外贸函电教学课程是一项非常重要的必修课程，在高等的职业教育中，外贸函电教学是一门既重视理论又重视应用的课程，包括在外贸的业务实际的操作过程中，对于其建立关系的询价，报盘、签约等等都涉及到很多的专业知识，所以说基础知识和基础理论是非常重要的，需要学生的沟通和理解能力的提高。

我国对于外贸函电教学也是要求不断的改革，在现代飞速发展的今天，全能型的人才是时代发展的需要，而外贸函电教学在多种学科的共同完成之下，混合式对分课堂教育改革模式成立，对于未来发展的关键，还需要外贸函电教学对于不断的实验，不算的进行完善和改革，这也是未来外贸函电所需要的。

二、外贸函电教学中存在的问题

(一)外贸函电教学课程中的教材问题

在外贸函电这门课程中，涉及到的教材学习很多，所以说教材对于学生来说有着至关重要的学习作用，那么教材的选择就需要谨慎，有些教材的学习是比较的旧的，已经不能符合现代外贸国际贸易的要求，也没法跟现代的实际操作相结合起来看。还有一点就是现在的一些编写的人员也是缺乏外贸实践的，所以对于写出来的东西就没有运用到实际中去。这样学生在学习的过程中就没有太多的作用，而且学到的知识也不应是能够运用的。

(二)外贸函电课程专业性强，学生死记硬背

由于外贸函电教学课程的专业性很强，很多的课本知识都没有很强的连贯性，学生在选择记忆的时候都是只能死记硬背，然后照着葫芦画个瓢的意思，根本不能正确的理解里面的知识和具体的流程。长此以往，学生就会丧失对于专业知识的兴趣，很多学生在实践的过程中就会出现能力不足的现象，一旦出现偏差，就会被打击能力不够，所以学习专业性强的知识一定要连贯起来，不可死记硬背。

(三)外贸函电中教学方式有待提高

很多的外贸教师一直对于讲授理论知识，都是照本宣科，许多学生对于教师讲解的知识也都是模仿，所以很多的外贸函电教学大都停留在理论的方面，学生更加对于学习方式单一，没有很强的塑造性，所以这就使得学生的实践能力薄弱，在往后的亲身试验中，学生也还是不知道应该怎样正确的填写单据。所以在学习专业知识的同时，实践学习是关键。

三、混合式对分课堂的应用过程

(一)学习过程中以专业内容为核心，提高实践能力

外贸函电教学的特殊性已经无需多说，所以在学习的过程中运用混合式对分课堂教学，以达到改革传统教学的模式，在实践的应用过程中，主要是以专业的内容为主要的学习重点，另外把其他的一些时间，去把专业的学习知识和其他的课程进行融会贯通，进行接轨教学模式，这也是混合的特点，只有融会贯通才能更好的理解专业的知识。

外贸函电教学混合式的教学不仅需要加强对于外语课程的训练和学习，而且还要学会应用，这样也能够实现外贸和外语的结合，所以在学习过程中主要学习外贸的贸易专业这门主要的学科，然后结合传统的教学模式，把混合教学和对分课堂进行结合起来，实现新的教学模式。

(二)混合教学强调专业和综合教学的结合应用

混合教学顾名思义，就是在外贸函电教学中，把所有需要学习的知识和课程进行有效的结合起来，形成一个系统的学习名目，主要的重点是能够把许多有利的信息结合起来，增加学生对于外贸函电教学的新认识，同时增加了学生对于学习角度的认知。学生的兴趣点一旦提高上来，对于学习枯燥的外贸教学也会轻松上手，这就需要传统教学和新式对分课堂进行相结合，这样也能够强调新式教学中提高专业能力，又能同时提高综合教学的能力，增加学生学习的趣味性。引导学生能够不断的利用新媒体进行学习，而且还能够提高其外语学习能力，这也是对分课堂的优势。

(三)时间一分为二，掌握学习效率应用

外贸函电教学的专业性，需要学生在学习的过程中进行提前预习和思考，因为这些晦涩难懂的话题，即使有了很好的学习方法，也可能一知半解，所以提前预习是关键，这样也是利用有效的时间，降低其教师在教授过程中的不明白。教师在教学的过程中，把时间划分好，一半可以用来讲解专业知识，一半可以用来进行学生讨论，帮助学生能够更好的掌握新知识。促进学生能够独立自主的进行思考。

(四)对分课堂中，引导教学方式应用

外贸函电教学由于比较的复杂，而且课程比较的多，所以在阐述的过程中，学生听不懂也是正常的现象。为了引导学生的思考能力，应该多以引导为主，对于其阐述的内容起到辅助的作用，这对于调动学生的思考能力，激发学生在学习的过程中的求知欲望能够起到事半功倍的效果。另外，直观性的教学是一种新型的教学模式，需要教师的不断配合，还有要不断的加强学生和教师之间的互动，课堂讨论才能集思广义的开拓自己的思路，这样也能方便学生理解专业知识，让学生参与其中。

(五)混合式中实物教学方法应用

外贸函电教学不仅仅是理论的知识，实践学习也是关键。在与传统的教学相比中，现代教学加入实物教学案例的应用，比如，在外贸的英语函电教学课程中，涉及到了很多的票据和单证等许多的证件，在教学中，可以给学生提供销售合同，提单等单据的原件或复印件，这样学生也能够比较直观的认识这些东西，也好方便理解理论知识的讲解。

(六)对师资力量的加强应用

外贸函电教学离不开优秀的师资队伍，在未来的学习和改革中，优秀的教师师资不仅能够保证学习的质量，而且对于学生能够抓住其特点，帮助学生打开他们的兴趣点，这都是优秀师资力量的功劳。另外特别是外语英语这门课程，不仅需要教师的英语口语和书写的能力特别的棒，而且还要对专业的理论知识进行要求，也就是学生想要的“双师型”教师，同时学校也要鼓励教师到企业中不断的学习，只有增加了实际的操作经验，再给学生讲解中才能够有更好的说服力。

四、混合式对分课堂在外贸函电中的实际应用效果

在对混合式对分课堂的应用中，根据外贸函电的不同课程采用了不同的方法进行混合教课，在学生的反响中还是很不错的，而且取得了不错的学习成果。在教学过程中，学生的学习兴趣被充分的调动起来，而且学习的氛围非常的高涨，有的学生能够做到积极的发言，积极的表现自己对于外贸教课中的难点发表自己的观点和看法，这种教学模式，把学生的积极性彻底的开发了出来，通过不断的分析和讨论，学生在学习的过程中趣味性也是越来越强，学生对于以前枯燥的教学也是渐渐的忘掉。对于课堂中的难点话题，教师和学生不断的对其探讨，把讨论的结果进行系统的整理，建立一个完整的疑难问题档案，这种混合对分的教学模式充分的发挥了学生积极性的培养，是一个好习惯的养成。

另外，在实际的应用中，传统教学模式的改变不仅鼓动了学生的学习兴趣，而且令课堂的学习始终处在一个轻松的模式，这也是学生在学习的过程中能够用自己的理解和自己的话语来完成对于教学的认识，课堂中共同提出问题，然后解决问题，让学生主动的自己思考，提高学生的创新思维模式和学习的能力，也对混合式对分课堂的教学应用起到了关键的实践效果。

五、结语

综上所述，本文主要对于现代外贸函电教学的现状进行了分析，同时对于在传统的函电教学中出现的问题，进行了披露和指出，并且把混合式对分课堂在外贸函电教学中的应用过程进行了反馈，提高了学生学习的一个良好的应用效果，同时也表现了，混合对分课堂教学的有效性，太高了学习的效率和质量，对于以后的外贸函电教学提供了依据。