高职院校学生社会主义核心价值观认同机制构建研究

■邓学文/广州城建职业学院人文学院

以习近平同志为核心的党中央高度重视培育和践行社会主义核心价值观。习近平总书记在党的十八大第一次明确提出社会主义核心价值观，社会主义核心价值观回答了我们要建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题。

我们广大青年，应当成为社会主义核心价值观的倡导者和践行者。而对于我国的广大青年来说，高职院校的学生会占很大的比例，并且对高职院校的学生来说，其可塑性较强。倘若学校可以对学生进行正面引导，让学生树立正确的人生观，价值观和世界观，在学校期间，学校应当组织每个专业课老师，将社会主义核心价值观融入到具体的教学过程中，应当对学生进行思想上的熏陶，学校内部的文化影响等方面，以让学生对核心价值进行学习理解，提高学生对价值观认同，以满足该认同机制构建的进行，这也是非常重要的。

一、高职院校的学生认同社会主义核心价值观的现状

对于一个人的人生观，事业观，价值观来说，其价值观是一个人对一件事物或者找是遇到问题时所选择的处理方法及评价，对一件一件事有着属于自己的观点，认为一些行为是正确的，一些行为是不正确的，自己想要，或者是应该怎么做？这种价值观是从小养成的一种观点，它受我们平时生活的环境和学习的过程影响，所受的影响方面较多，其也表示了我们的思想政治方向。自己的价值观一旦被养成，就会有着较强的方向性，对于处理事情时，有了自己的观点与方法，所以我们自己的价值观是会受到我们的思想与具体的发展影响的。但是对于我国的社会主义核心价值观来讲，它会受到我国全体人民的思想影响的，是我们共同价值观的体现。对于一个高职院校来说，学校内的社会风气，也会影响到学生自身的价值观体现，所以学校应当着重注意自己学校内部的环境，通过营造一个良好的社会环境，以从正面影响到学生自身的价值观。

本篇文章通过对高等职业学校的学生进行调查分析，在具体的调查过程中发现，高等职业学校对相关教育在已经与其需要学习的各个专业课相呼应起来，在学校的教育中会有很明显的体现。除此之外，在高等职业学校当中学生的思想上在认同过程中也会出现一些问题，大多数学生还是对该思想是比较认同的，但是还是会存在一些学生，其思想的不同也导致他们的不认同或者是处于中立状态，他们其实是核心价值的内容和所要表达出的意见缺乏深入的学习，具体的原因有很多方面。以下进行详细的阐述。

首先，对于高等职业学校的学生来说，他们对我国的社会主义核心价值观的认同情况比较差。对于对我国核心价值的认同，从本质上来讲，其实是自己潜意识的认同，而非是表面的认同，高职院校应当是从教育方式出发，但是这种教育并不是仅仅只靠理论的说服，靠的是需要有真情实感。高等职业学校在对学生进行培养时，在对于在校学生学习培养方面，尤其是可以使在校学生对我国核心价值产生情感的共鸣，这样有利于学生对该思想的理解与学习。根据研究我们得出，对于用具比较简单，比较有亲和力的语言，高等职业学校的学生比较喜欢。不过也有部分在校学生，存在对我国的核心价值与核心价值体系，两者的具体意义与代表不认识不清楚，并且不明白其两者之间有什么区别，这样的情况下高等职业学校的学生也不能够与我国的社会主义核心价值观发生情感共鸣。第二，对于高职院校的学生来说，他们所理解的社会主义核心价值观存在着不同，而高中职院校的学生对社会主义核心价值观的认同存在不同，主要是因为其个人的价值观存在着不同。对于高职院校的学生来说，他们算是一个整体，而这整体中的不同的个体对社会主义核心价值观的认同感，也有不同的差异，其认同感的差异性，也就导致自己对所理解的问题跟在实际生活中的做法也有着不同的的区分。对于高职院校的学生来说，他们对社会主义核心价值观的认同方面，也取决于他们对于参加社会实践活动的内容有关，在参加比较有限的社会主义实践活动过程中，不能够完全学习到我国的社会主义核心价值观的内容。最后，对于高职院校的学生来说，每个学生对社会主义核心价值观的认同都存在着差别，学生对社会主义核心价值观的认识也有着缺乏，这有一高职院校的学生，大多是由中专或者是普通高中成绩不太好的学生进入的，学生大多都比较有自己的个性，他们大多追求独立自由，但是高职院校的学生对社会的经验也有少许不足，所以，他们极容易受到外界环境的影响，在面对问题时，大多数学生会缺乏社会责任感，并且现在学生大多都不太能吃苦，也缺少一些正能量的精神。除此之外，由于现在的信息时代，网络上也存在许多非正能量的信息，这些信息也或多或少影响着高职院校的学生的思想。

二、对于高职院校学生认同社会主义核心价值观的影响因素

(一)社会经济文化的变化对高职院校学生的影响

随着我国深化的改革开放以来，我国经济文化建设发生了巨大的改变，而中国也成为了一个世界大国，我国的生活也发生了巨大改变，这个时代也会出现不同的文化，不同的思想与不同的观念。在多元化的价值观的背景下，高职院校在具体的学习过程中，会少了许多抽样化的东西，而多了更多的实际利益，从某个角度上来讲，这些东西也影响了高职院校学生的价值理念，甚至有时候会出现理想淡泊，没有政治追求，或者是错误的价值观。

(二)信息化时代的快速发展

在这个信息时代的大背景下，越来越多的人在使用互联网，网络的广泛使用也使信息能够迅速的传播起来，对于高职院校学生来说，这样也可以给他们提供更多的机会，在这个条件背景下，高职院校的学生的思想会更加的活跃，他们的需求也能够被更容易的满足。然而，从实际情况上看，高职院校的学生对一些我们中国优秀传统文化的思想的认同感比较低。就比如高职院校学生对文明态度比较不同，高职院校对文明问题会存在一些思想的误区，就比如在平时生活中，对于一些不文明的现象会不加理会，没有认同，但也没有制止，自己不会做，但是也不会阻拦别人做。

(三)当今高职院校的学生大多为“00后”

当今高职院校的学生大多都为“00后”，而身为“00后”的学生，大多都会偏向自由、独立，“00后”的特点就是自主意识比较强，所以对于“00后”的学生来说，他们更加注重自己的个人权益。与此同时，在自身的个人价值观的取向来说，他们比较偏重于讲究实际利益，重视自身的利益而又同时又希望得到别人的认可。除此之外，由于“00后”的生活环境影响，“00后”的学生大多数思想比较跳脱，不会受到一些条条框框的影响，他们大多也喜欢新生事物，对公平民主这些思想比较赞同，也更加希望自己能够更好的融入到社会生活当中。

三、高职院校学生社会主义核心价值观的认同机制构建

对于学生来说核心价值认同教育并不是一时兴起的，这个教育并不是一小段时间可以做到让学生全面认识并且学习到从而改变他们想法的，而是需要学校方面的一直努力的结果，通过改变自己与改善自身的管理方法，使学生在受教育过程中，要想要让自己学校的学生增强核心价值的认同，学校可以通过各种办法来改变现状，以下为简要分析。

(一)将社会主义核心价值观入到课堂教育当中

对高职院校来说，对于学生的教育，有很多都受自己老师上课所发表的观点的影响，所以，老师的思想会影响高职院校学生对核心价值的认同，学校内的学生应当对核心价值有着确切的认识，这样才能够引导学生对核心价值进行学习的过程中有着比较正确方向的认识。老师可以通过改革自己的教学方式与教学模式来使学生提高课堂上的上课状态，而在具体的课堂教学过程中体现出核心价值的确切理解，从而从无形中改变学生的观念。

(二)高职院校学校环境对学生的影响

学校环境对学生的影响其实是很重要的，大多数学生都会受到校园文化或多或少的影响，高职院校应当将学校的校园文化重视起来，将学校教育与教研环境影响相结合起来，以达到想要的教学目的。通过使用不同的方式，例如学校活动、校园内的环境，比如宣传栏，报告厅等，这些外部的环境影对学生也有较大的影响。

(三)学校可以制定相关制度

要想学校内的学生对我国核心价值有着较强的认识与学习，首先要让学生对价值有着一个比较直观的认识，那么如何让学生对核心价值有着直观的认识呢？高等职业学校可以制定一些相关的制度，以确保学生对核心价值有着更直观的认识与学习，就例如可以规定每个学生都要写出对核心价值的具体感受，固定时间进行学习反馈，在具体的学习过程中可以规定班级中每隔一段时间可以组织班级进行学习并且交出相关的资料信息以证明班级中组织学习的证据。

四、结语

本篇文章针对高等职业学校学生对核心价值的认同机制构建进行了分析，发现高等职业学校也会存在了许多问题，本文即针对这些问题进行了分析，并提出了解决方法。对于学生思想认识不足，学校可以制定相关的规定，让学生可以规范的进行学习，除此之外，学校可以通过完善自身的校园环境，影响学生的思想等方案，培养学生核心价值的思想，通过情感的认同，从而使学生对核心价值认同，以完善机制构建。