品德教育在幼儿园教育中的渗透

李海英

临西县第一幼儿园

幼儿的品德教育在幼儿园教育中起着重要作用。现在，大部分幼儿都是在父母的溺爱下成长的独生子女，虽然他们都具有很强的个人特性、但存在遇到挫折解决能力弱等问题，抗挫折能力的缺乏可能会使孩子们陷入困境，对幼儿的健康发展产生严重的负面影响。因此，必须与教师和幼儿家长形成合作，将品德教育渗透幼儿园的教育活动中，这将有助于培养幼儿的道德品德，加强他们的个性，促进他们的身心健康。

一、在学前教育阶段开展品德教育的必要性

首先，在学前教育阶段开设品德教育活动，是帮助幼儿养成良好习惯的关键。人的意识将会指导行动，甚至很大程度上决定行动对幼儿来说，他们就如同一张白纸，大人怎么样去引导，那么孩子的行动就是怎样的通过良好的品德教育活动可以使得幼儿感受到自己是被尊重和被关爱的同时，也能够在与人相处的过程当中渐渐削弱过度自我为中心的情绪，而能够对他人产生更多的同理心情，并且能够做到尊重他人，所以通过良好的品德教育活动，可以促使幼儿养成良好的行为习惯和思想观念。

其次，在幼儿教育阶段开设品德教育活动可以帮助幼儿获得较强的亲社会能力，进入到学前教育阶段进入到幼儿园内意味着幼儿就从个体化的生活转变成为了群体化的生活。此时幼儿在与人相处过程中容易产生一些矛盾和冲突，例如在游戏活动中出现了抢独游戏材料的情况，或在课堂当中出现了相互争吵的问题等等，如果此时能够采取良好的品德教育活动的话，那么就能够对幼儿的为人处事方式产生一定的引导作用，并能够使他们学会如何与他人进行相处，如何融入到这个集体当中，尤其是需要让他们了解到分享和理解的真谛，这是幼儿在学前教育阶段所需获得的重要品格之一。

最后，在学前教育阶段进行品德教育活动，是为了给幼儿几十年的人生打下良好的基础，幼儿阶段是孩子成长的关键，同样也是扬帆起航的初始阶段，通过在学前教育阶段面向这些35岁的幼儿开设品德教育活动，可以为他们打下良好的基础，可以在他们意识懵懂的年龄段就帮助他们树立起正确的三观和是非观念，使得他们能够以更准确的思想观念和品德道德来指引自己未来的发展，并帮助自己在未来做出各项选择。

二、在幼儿园开设品德教育的措施

1.日常生活中渗透品德教育。在幼儿园中，幼儿日常生活的时间往往比课堂实践的时间要多得多，所以教师一定要关注学生们的日常生活，在日常生活中将品德教育渗透于此，时刻关注幼儿们的生活状态，在每件小事上都能够保持良好的品质思想。比如日常交流的过程中，教师就应该让幼儿多多使用礼貌用语，要让幼儿们懂得相互谦让，并且要学会分享。比如，有的小朋友在睡觉的时候，其他小朋友就要轻声走路、不能打闹，更不可大声喧哗，再比如，在集体吃饭、睡觉的过程中，告诉幼儿什么叫食不言寝不语，从每件小事上都要渗透品德教育，这样才会在日积月累之中促进幼儿们的全面发展，提升幼儿们的思想品质。

2.游戏中渗透品德教育。幼儿目前正处于对一切事物都充满好奇心的状态，所以就是应该多多组织游戏活动，让学生能够更加积极的参与到学习生活当中。在设计游戏内容的过程中，教师也要不断的渗透品德教育，不能够让幼儿们自娱自乐，应该让幼儿在教师的带领之下感受到游戏活动带给他们身心上的愉悦和思想心理上的改变。比如在设计小马过河的游戏时，教师就应该让幼儿扮演不同的角色，然后让他们懂得互相谦让，团结合作共同帮助小马顺利过河。在这样的游戏环境下，幼儿能够更加积极的参与到游戏内容当中，并且在潜移默化之中培养幼儿乐于助人和谦让的好品质。

3.教学中渗透品德教育。有良好的学习氛围才会让幼儿更加愿意参与到课堂学习当中，所以教师必须要为幼儿建立起一个良好的品德教育环境。比如在幼儿园的走廊、大门等各个角落都设置一些与品德教育有关的标识。在草坪上可以放一些“请保护我”等类似的标语，让幼儿们可以时刻注意要保护花草。在课堂学习的过程中，教师也要鼓励幼儿互相学习、相互协作，但有的幼儿园有困难时，教师就应该鼓励其他幼儿对他给予帮助，培养幼儿们的良好品质。

4.开展品德实践。纸上得来终觉浅，要知此事须躬行。单纯的在课堂上喊口号，作用是非常有限的，而如果能够开展一些适合幼儿的品德实践活动，就能够更好的与日常生活建立起联系，让幼儿在不知不觉中养成良好的习惯。在幼儿园可以举办“争做文明小红花，”“学校是我家”“别让水龙头独自哭泣”等品德实践活动或者举办互帮互助的评比活动，对于表现优秀的小孩子，要及时的给予奖励，通过潜移默化的方式，让小孩子主动的进行展现，感受到健康向上的文化熏陶。在开展德育教育的时候，也要能够积极的和家庭进行沟通，家长和教师都要能够对幼儿的品德和行为习惯及时的进行掌握，并调整教学方式。而且教室也要向家长说明学校品德教育的内容和要求，以便于家长在家庭生活中有针对性的开展相应的教育活动。

在幼儿教育活动和日常生活中，必须重视品德教育的渗透。在幼儿的成长过程中，品德教育的渗透能够发挥积极向上的作用，可以帮助幼儿在教师和家长的监督、指导下，养成良好的品德行为习惯，提高幼儿的品德素养。