浅谈初中生足球课兴趣培养

赵东升　程锋

摘要：在学校足球教学中，要提高教学质量，首是要抓住学生对足球课的兴趣.没有兴趣的学习是被动的，毫无创造性的通过正确引导学生，合理安排教学内容和手段，并且通过生动的讲解和示范动作及有效的开展课外活动，来培养和激发学生对足球课的兴趣

关键词：初中生;足球课;兴趣培养

一、提高教师的个人魅力

俗话说“亲其师信其道”，教师要想让学生对我们的课有兴趣喜欢上，首先让学生喜欢上我们的人，这就需要提高自身的个人魅力。我认为需要做到以下几个方面：

1、教师要有坚定正确的政治方向

教师要忠诚党和人民的教育事业，热爱本职工作，具有正确的人生观、价值观，具有高度的事业心和奉献精神，从而让学生信任我们的人品。

2、教师要不断加强个性修养，自尊自重，自强不息

教师只有从自身做起，以身示教，不断提高自身修养素质，自尊自重，严于律己，宽以待人。要经常和学生沟通交流，对每一个学生都能真诚相待，对有困难的学生进行关爱，平等的对待每一个学生。

3、教师授课时要有激情，能够带动和感染学生

教师授课时也可以偶尔自嘲，或者拿那些比较调皮而且神经大条的学生开玩笑。上课时语言要生动幽默诙谐，还可以运用肢体语言表现一些搞笑场景。

4、教师自身要具备专业的足球学科知识和技能及丰富的人文知识储备

随着现代社会及教育的发展，教师要不断吸取新知识、新信息、新理论，充实完善自己的知识结构，提高自己的专业知识水平，然后转变自己的教学观念，将其他学科的知识运用于体育教学活动中，在教学中提高学生的专业素质和人文素养。

5、课堂上多鼓励学生

很多教师在上课时对学生批评的多，表扬的少，导致不少学生产生逆反心理。初中生正是活泼好动的时期，有一些学生在上课违反了纪律，我们的做法通常是一顿痛批，这样虽然暂时有效，但很伤学生的自尊心，长远来说，不利于学生的健康成长，也容易让学生产生逆反心理，让他们更加不愿意上足球课，更加不愿听老师的话。所以我们要在课堂上一定要多表扬学生，学生做一个简单的动作受到表扬后，他就会有小小的成就感，就有勇气去挑战更难的动作，就会更加兴致勃勃参与到足球运动中去。

二、合理安排教学内容

在足球教学中，选择教材制定教学进度是教学的主要环节，教师在选择教材时必须考虑到学生的体能和原有的运动基础。选择一些通过练习能够基本掌握的教材，如果我们选择教材难度过大，大部分的学生通过学习还未能掌握，从而就会失去信心，影响兴趣。但是如果教材的内容过于简单，学习起来毫不费力，轻而易举就能掌握，学生就会感到没有什么可学的，也会影响兴趣。所以，合理地安排教学进度，教学内容，对提高学生学习兴趣具有重要的意义。

三、采用多样化的教学方法和手段

1、积极创设良好的校园足球环境和氛围

我们可以通过黑板报、征文、足球海报、广播站等宣传手段，让学生们在潜移默化的环境中接受足球的教育。教师也可以在课堂上讲授“足球世界杯”“奥运会”上一些经典比赛，足球明星的传奇经历，比如马拉多纳的连过5人，鲁尼的倒挂金钩，小罗的独闯龙潭，C罗的大力射门，梅西的7夺金球奖等，学生们会对足球明星的精彩故事深深吸引，在情感上也获得了很大的熏陶，进而产生了对足球的学习热情，提升了积极性。

2、变换不同的练习方式来活跃课堂气氛

比如在教学中练习运球时，我们可以采用直线、弧线、折线、圆圈等。练习传球时，可以先进行三脚传球然后进行两脚传球，等到技术熟练后再進行一脚传球。传接球的方式可以采用二人对传、三人三角传接球、四人交叉传接球、无防守的传接球、有防守的传接球等。

3、利用多媒体视频教学

充分利用现代化的教学辅助手段，如利用专门制作的单个技术动作的抖音视频让学生反复观看示范动作、利用平板电脑将复杂的技术要领通过慢镜头播放或定格的方式让学生更清晰直观的看清动作的每一个细节（如颠球的脚背触球位置）、利用摄像机拍摄学生的练习动作进行回放让学生看清楚自己的错误动作从而能有针对性的进行纠错练习等（如头球射门的练习），通过这些新颖的科技教学手段来提高学生的参与学习的兴趣，以期达到理想的教学效果。

4、把学习内容融入到游戏中

游戏活动具有趣味性和教育性的特征，符合青少年的年龄和认知特点，深受学生们的喜爱。将足球技术学习巧妙融于游戏之中，可有效调整练习中学生产生的抑制心理。有些学习内容枯燥无味，学生提不起兴趣。通过教师精心的设计把融入到游戏中，从而能调动学生学习的积极性，进而能很好的达到教学目标。

5、开展校园足球竞赛活动

在初中生这个阶段，他们好胜心强，喜欢展现自己，遇到活动总想争第一，我们要利用学生的这些特点，多开展一些适合学生的小比赛，比如校长杯足球联赛，校园足球文化节等，通过这些活动，引导各个班级都组织足球队，相互之间进行足球比赛，使越来越多的孩子认识足球，参与到足球运动中去。在比赛之中，学生会学到很多书本里学不到的知识，也会尝试用平常心去看待成功和失败，并培养起坚韧不拔的品质和能力。

四、及时合理的评价

初中阶段的孩子，正处于身心发展的高速期，他们心理十分敏感，十分在乎别人对自己的评价，也十分渴望得到老师和同学们的认可。我们在课堂上要多关注学生们的表现，多发现学生的闪光点，多表扬学生。学校也要经常组织一些足球活动，并向一些表现优异的学生颁发奖状和奖品，这些正面的评价可以极大的鼓舞学生，增加他们的自信心和成就感。

五、极利用社会资源

1、争取班主任及家长的支持

我市教育部门应加大对校园足球的宣传和推广力度，让家长和班主任充分认识到开展校园足球的意义和价值，逐渐扭转老师、家长的思想态度，消除踢球影响学习成绩的错误观念，从而让更多的孩子关注、喜欢并投身于足球运动。

2、社会俱乐部和志愿者的利用

由于我市教育系统中在编的足球专业教师数量偏少，在发展校园足球方面会出现“力不从心”的现象，所以我们要利用社会俱乐部和志愿者的力量，共同发展校园足球。社会俱乐部当中有不少水平很高的志愿者，让他们在工作之余来到学校，指导孩子们踢球，会极大地提高孩子们的足球热情和水平。

3、积极参加社会比赛

除了目前的“校长杯”“市长杯”足球赛，我们应该在多举行一些比赛来调动学生的积极性。比如举办校园足球“嘉年华”、“足球节”等活动，还应该协调各方面的力量，参加社会上的一些比赛，让学生们走出去，开阔一下眼界，让足球运动迅速在学生心中生根发芽。

足球是世界第一运动，她以自己的独特魅力吸引着世界各地的无数青少年。足球运动对孩子们的成长也有着非常重要的作用，她不仅可以帮助学生们强身健体、陶冶情操、也培养学生良好的意志品质和团队合作精神，我们体育教师应该为校园足球的普及和开展尽自己的一份力，让更多的孩子对足球产生浓厚的兴趣。只有我们把基础打牢了，校园足球水平提高了，我们国家的才能走上足球强国的光荣道路。

参考文献：

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[2]杨文轩.学校体育学探索[M]北京：人民体育出版社2000（3）：23-24.

[3]吴家荣.中小学足球教学中学生学习兴趣培养的研究[J].2012（1）：2-3.

[4]张宏家，于泉海.影响青少年足球兴趣的校园环境因素的调查研究[J].沈阳体育学院学报，2011（10）：99.

本文为结题论文，课题题目《初中生足球课堂学习兴趣的培养策略研究》课题编号：JY201302。