音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用

林倩

摘要：在小学音乐教学中，教师要重视兴趣的培养，只有学生对某样事物感兴趣，才会主动进行学习。为此，在课程教学中，教师要探究有效的策略，将音乐游戏渗透到教学中，提高学生的参与热情。本文将简要探究音乐游戏在音乐教学中的价值，并探究在小学音乐教学中，音乐游戏的有效应用策略。

关键词：小学音乐;音乐游戏;教学策略

音乐是小学阶段的重要课程，对学生审美能力的提升和智力的发展有着重要促进作用。为此，音乐教师要根据小学生的特点，将游戏与教学相结合，创新教学方式，在游戏中陶冶学生的情操，激发学生的潜力，促进学生音乐素养的提升。

一、音乐游戏在小学音乐教学中的作用

（一）培养学生的学习兴趣

在小学音乐教学中，引入音乐游戏，能够有效激发学生的兴趣，让学生主动参与课程活动，从而提高课堂教学质量。游戏本身具有较强的趣味性特点，将游戏与音乐有机结合，不但能够提高教学的趣味性，还能够为学生提供自由、活跃的课堂氛围，培养学生的音乐兴趣，使教学更加符合学生活泼好动的特点。在游戏活动中，学生的天性得到释放，有利于学生的个性发展。为此，教师要采用多样化的方式，开展音乐游戏活动，让学生体会到音乐的魅力，喜欢上音乐。

（二）加深学生的认知

在音乐教学中应用音乐游戏，让学生主动参与其中，成为课堂的主人，在游戏中进行思考探究，获得知识，能够加深学生的认知，使学生对音乐知识有更加深刻的认识。游戏能够将复杂、抽象的理论知识简单形象化，便于学生理解，从而提高教学效果。教师要转变教学模式，运用游戏教学法，让学生在理解的基础上记忆知识，突出音乐的趣味性特点，引导学生在游戏中学习，在实践中获得知识，加深学生的印象，使学生对音乐知识的理解更加深刻、全面，提高课程教学质量。

二、音乐游戏在小学音乐教学中的应用策略

（一）选择合适的游戏，营造活跃的课堂氛围

在小学音乐教学中，教师要对学生的情况进行综合考虑，在教学中加入新颖有趣的内容，吸引学生的注意力，让学生产生兴趣。小学生处于发展的重要时期，具有较强的好奇心，活泼好动，对新奇的事物非常感兴趣，游戏是一种有趣的活动，将其运用到课程中，能够使学生的精力都集中到游戏中，全身心参与课堂活动。为此，教师要选择合适的音乐游戏，创设趣味活动。首先，教师要做好课前准备，制定具体的教学方案，准备好游戏所需的工具，确保音乐课堂顺利开展。其次，教师要营造活跃的课堂氛围，让每个学生都参与到游戏中，聆听美妙的音乐，利用音乐熏陶学生。例如，在音符的教学中，教师可以准备七个玻璃瓶，在瓶中装上不同量的水，让学生敲击瓶子，倾听瓶子中发出的声音，感受音调的不同，理解音的强弱。此外，教师可以设计精彩的内容，在游戏中添加竞争因素，激发学生的竞争意识，让学生在中相互竞争，营造活跃、自由的课堂氛围，让学生感受音乐游戏的乐趣，提高学生的参与度。例如，教师可以用玻璃瓶，演奏一段音乐，让学生向聆听音乐，再猜测音乐的名称，比一比谁能够又快、又准确地说出音乐的名称。教师可以即兴演奏，让学生给音乐取名，说出名字，并阐述理由。为了提高学生的积极性，教师可以创设激励机制，激发学生的参与热情，让学生更好地融入到音乐游戏活动中。

（二）设计游戏任务，引导学生深入理解知识

在小学音乐教学中，教师要结合课程特点，设计合理的游戏任务，突出游戏的教育性，让学生明白游戏的目的，在游戏中主动探究，提高学生的学习积极性。为此，在课程教学中，为了让学生深入理解知识，掌握音乐技能，教师可以设计模仿任务，开展角色扮演活动，让学生扮演喜欢或熟悉的小动物，模仿小动物的声音和动作。教师可以设计游戏背景，如以“森演唱会”为背景，引导学生生动地演绎不同的动物，模仿动物的声音进行演唱，提高学生的游戏兴趣，在游戏中锻炼学生的肢体协调能力和音乐能力，将音乐与动作相互配合，提高音乐的感染力，使学生的表演更加具有吸引力。同时，教师可以借助多媒体，创设模拟情境，让学生了解游戏规则，自觉参与到音乐游戏中，编创音乐歌曲，帮助学生巩固音乐知识，更加深入地理解知识。此外，教师可以开展接龙游戏，让每个学生都参与到游戏中，感受音乐的学习乐趣，在哟西中传递知识。例如，教师可以用多媒体播放一段音乐旋律，让学生以接龙的形式，为这段音乐配上歌词，引导学生对音乐展开联想，根据自身的理解，创作歌词，让学生更好地参与其中，启发学生的思维，培养学生的反应能力和创作力。

（三）设计合作游戏，引导学生合作探究

在小学音乐教学中，教师可以设计合作游戏，在游戏中引导学生合作探究，培养学生的合作能力，提高学习效果。合作能力是学生必须具备的能力，创设合作游戏，不但能够营造良好的游戏环境，还能够突出学生的主体地位，让学生在合作中探究，落实生本教育理念，是音乐教学获得更加理想的效果。为此，教师要根据学生的年龄特点、音乐水平，设计节奏游戏，将学生分为不同的小组，科学开展游戏活动，让学生先倾听音乐，再跟随音乐的节奏，做出拍打的动作，培养学生的乐感，锻炼学生的身体协调能力和合作能力。同时，教师可以结合实际情况，调整游戏难度，循序渐进引导学生，让学生相互配合，共同完成游戏，掌握音乐的节奏技巧，促进学生综合能力的提升。

三、结束语

总而言之，在小学音乐教学中，教师要意识到音乐游戏的作用，选择合适的游戏，营造活跃的课堂氛围;设计游戏任务，引导学生深入理解知识;设计合作游戲，引导学生合作探究，培养学生各方面能力，提高课程教学质量，促进学生全面发展。

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