浅析“立德树人”前提下小学英语教学渗透德育教育

龙丽珍

摘  要：随着新课标的不断深入，培养学生的核心素养逐渐成为当前教育的重点。英语作为国际通用性交际语言，更应该紧跟时代发展的步伐。鉴于此，在小学英语课程中，教师应结合学生的实际情况，加强对学生的道德教育，正确引领学生情感价值观的发展。

关键词：小学英语课堂;立德树人;德育渗透

一、“立德树人”在小学英语教学中的重要意义

（一）培养学生良好的道德品格

小学教育是重要的阶段，能帮助学生形成良好的道德观念。现阶段，有大量关于道德品格的资源蕴含在小学英语教材中，通过教师有效的教学引导，让学生在学习知识的潜移默化过程中感受到“德”的熏陶，对于学生树立正确人生观、价值观和世界观起到很大的帮助。

（二）丰富英语课堂教学内容

英语是在社会主义建设及经济全球化发展的趋势下，我们与外界进行有效沟通联系的重要载体，学好英语对每个人的发展有着重要作用。教师应在教学课堂中渗透德育，由此更好地适应立德树人的教学目标。

二、小学英语教学“立德树人”理念的落实现状

（一）德育意识匮乏，教學效果不明显

传统的应试教育把教科书、教师、考试作为三大法宝，热衷于灌输，将教育目标设定在提高学生学习成绩上，而忽视把教学结构拓展到课堂教学以外的实践体验和文化陶冶中。这样的理念不仅加大了小学生的学习压力，也会挤压德育教学实践，因此作为英语教师，应加强对德育渗透的认知度，明确德育的重要性与作用。

（二）英语教学渗透德育的内容脱离生活实际

英语教学，是以教材内容为主要载体展开的，同时也与我们的日常生活有着非常密切的联系。现阶段，一些学校基于社会需求展开“填鸭式”教育，选择德育内容时并没有充分考虑学生的认知水平。立足于整体内容进行分析，部分教师缺乏对教材内容和教学的每个环节的深挖掘、深研究、深总结，并不能将英语学习和立德树人教育工作紧密衔接小学生生活实际，因此德育效果收效甚微。

（三）德育渗透主体单一

互联网的发展对小学生的学习和生活产生了直接的影响。信息的大规模传播以及呈现方式的碎片化，对小学生的价值观念带来了巨大的冲击。同时，而目前小学德育教育依然采用课堂讲解和理论传授等传统的教育方式，主要渗透主体为学校的老师，家长参与的相对较少。这种单一的教学模式，不仅影响了学生的参与度，而且不能为小学生解决实际的思想困惑。

三、“立德树人”背景下小学英语教学德育教育渗透的策略

（一）注重师资建设，提升教师素养

在小学英语教学中渗透德育，首先，教师应努力提升自身的综合素养，包括其思想道德观念、自我价值认识水平、执教能力等等。其次，教师还应具备开放式的思维，尊重和了解文化之间的异同，传授给学生正确的文化理念和人文情怀。

教师自身的道德修养和专业能力对学生的影响是不可估量的。学生会在耳濡目染和潜移默化中形成坚强的意志与自制力，善于思考，发奋学习，追求更远大的目标和成就。

（二）深入挖掘英语课程教材，深化德育理念

全面系统地阅读小学英语教材，对于培养小学生良好的德育观念非常有利。以更好地培养学生树立正确的三观。如在教学三年级上册英语教材的“Unit 4 We love animals！”的内容，教师可以给学生们创设情境，让学生通过表演的形式获取真知。如 Dogs are clever，dogs are cute ，they can help a lot.Dogs are useful，dogs are cool，they can do a lot……让孩子们在表演中获取知识和技能的同时，感受小狗给人类带来的温暖，体会人类与动物之间密切的联系，感悟爱护动物的情感，这对于学生精神品质的塑造是大有裨益的。

（三）创新德育教育渗透方式

为了更好地将立德树人的教学要求落实到英语课程中，使学生在潜移默化中接受情感的熏陶。如在教学“Where are you from？”时，为了使学生更好地认识China，并通过信息技术的有效运用再现中华人民共和国成立的盛况，将学生内心的情感激发出来。在此基础上，引导学生树立民族自信心、自豪感，帮助学生更加明确自身的责任感和使命感，由此培养学生热爱祖国的美好情感。

（四）开展德育实践活动，引领道德风尚

小学生对“立德树人”理念的认知和态度在很大程度上取决于德育实践活动的组织情况、体验和感受。在教学实践活动中，应灵活运用多种方式与方法，教师可以重大节日为契机，开展德育教育。如在Father's Day/Mother's Day，教师可以要求学生通过上网或查阅书籍的方式，收集节日由来相关的资料，或者也可以制作一些具有特色的手工作品等。以此培育小学生感恩之心，教师还可以组织学生进行英语演讲比赛、英语手抄报大赛、情景剧表演等活动，这样不但能加强学生的听、说、读、写能力，增强学生语言实践和应用能力，同时还能拓展学生的眼界和见识，展现学生的才能潜力，提升学生的核心素养。

综上所述，在“立德树人”背景下，将德育渗透到小学英语教学中，对提升学生的英语素养和培养学生良好的道德观念都具有非常重要的意义。因此，在小学英语教学实践中，教师应深度融合德育教育与英语教学，以此来帮助学生形成良好的道德观念，促进学生核心素养得到进一步提升。

参考文献：

[1]赵桂珠.“互联网+”下初中语文教学如何渗透传统文化[J].青年教师，2021（04）：04-06.

[2]滕飞霞. “立德树人”背景下小学语文德育教育的渗透[J].阅读与出版，2021（01）：71-72.