基于核心素养的“初中体育多样化 ”教学改革研究

陈嘉 胡伟

摘要;初中体育的教学目标史培养初中生的健康的身体，让初中生养成良好的运动习惯，促进初中生的身心健康发展。通过初中体育课堂来锻炼初中生的身体素质。同时，通过初中体育教学来促进初中生进行身体锻炼，同时能够有效地结合多样化的教学手段进行体育教学，促进体育课堂的有效展开。

关键词;初中体育;课堂教学;多样化教学

新课程改革明确指出了要将体育学科进行高效展开。通过提高学生的体育素质，同时通过体育教学的一些改革和创新，促进初中生在体育课堂的学习，同时加强初中生的身体素质，能够使初中生的德智体美劳全面发展。

一、初中体育课堂现状

针对现今初中体育课堂存在的现状探讨。首先是初中体育课堂的授课形式的单一。因为现今初中体育老师对于体育课堂授课方法较为单一，比如说;一般是要求初中生进行跑步，或者是带领初中生做一些运动前的准备活动。因为初中体育教学课堂模式的单一，而无法充分地调动初中生的学习兴趣和热情，使初中生在体育学习上完全提不起兴趣。因此需要通过体育教师将情景教学课与初中体育有效的结合，促进初中生对于体育学习的热情，提高他们体育活动的参与度，从而提升体育课堂的教学效率。

其次，在初中体育课堂的课表编排的不合理。因为在现今初中课表安排当中可以发现，学校对于体育课程的编排，体育课大多数是属于不那么好的时间段。比如说;体育课堂的安排大多是放在一天课程结束后的末尾放学，导致初中生在体育课堂上常常无心进行体育锻炼，而是一心想要放学回家。也因此，导致初中生在体育课堂展开当中的学习兴趣不足、课程参与度也不足，严重地降低了初中生体育学习效率偏低。因此在这种传统的体育课程的安排下，导致初中体育课堂的教学效率偏低，同时无法能够使体育教学目的的达到，导致初中体育课堂的教学效果的低下。

最后，初中生教育当中开展体育活动，不仅能够增加初中生的学习兴趣，也能增加初中生的游戏参与度，提高学生学习体育的热情。但是在初中生教育教学中展开体育游戏活动的时候，需要注意多个方面的问题。首先是初中生的身体健康，要加强对于初中生的身体健康的考虑，能够保证初中生的安全。通过体育游戏能够保证初中生的一个心理以及身体上的愉快，从而保证初中生的身心健康。通过体育游戏的有序的有效展开，促进初中生的身心健康，从而达到初中生进行体育教学的教学目标。

二、初中体育课堂多样化教学展开策略

（一）创设多媒体教学情境

随着现今情景教学的不断发展，体育课堂教学可以通过情景教学的模式来提高体育课堂教学模式。同时通过情景教学的有效利用，提高体育课堂的高效性。首先，可以通过情景教学来创设体育教学环境，因为情景教学的有效运用能够有效地促进初中体育课堂的环境传授。情景教学也是体育教学的重要教学工具。

比如说;在初中体育课程的教学当中，比如学习篮球时。通过学习篮球的视频教学，让初中生了解到篮球运动的标准动作。让初中生通过视频的详细观看来学习投篮的标准动作，让学生清晰地认识到体育运动是如何的进行开展的。同时通过播放NBA的篮球比赛，让学生们在视频观看当中感受到篮球的魅力，让学生开始热爱体育活动，并以此来激发学生的体育学习积极性，增加初中生对于体育的热爱性。

所以说;通过多媒体的情景教学与初中体育课堂结合的运用，能够有效地激发学生的学习兴趣。同时，情景教学的高效运用能够提高初中生对于体育活动参与度和主动性，有效地提高初中体育课堂的展开。

（二）创建游戏化教学情境

初中体育教学活动的开展，是可以有效地利用情景教学来展示体育活动的动作，促进游戏氛围的塑造。情境教学游戏氛围的塑造能够更好地帮助学生更好地学习体育活动，比如说;进行体育活动的学习时，体育老师可以通过播放相关游戏音乐来让学生学习体育游戏，比如说;青蛙跳或者波比跳等一些游戏性的体育游戏，初中生能够模仿并进行比赛的游戏进行体育课堂的展开，让初中生在欢快的体育课堂中愉快的进行體育游戏的展开，让初中生的体育课堂变得更加富有生机，也能促进初中生的身体锻炼。在讲解“力量练习方法”这一节的时候，就可以采用自由学习的教学方法，引导学生们自己通过自己的锻炼方式来增强自己的力量。有些同学可以采用跑步来锻炼力量，有些同学可能会采用打羽毛球的方式来锻炼自己的力量。当然，在锻炼之前一定要注意引导学生去做课前准备活动，保证学生们的安全。

其次，体育游戏也可以让初中生通过体育课堂来学习踢足球、打乒乓球，以及学习怎样扔铅球以及打网球等体育活动，丰富初中生的体育课堂。通过一些趣味性的体育活动能够丰富学生的体育课堂，同时帮助学生去模仿体育动作。其次，情景教学课的多样性的资源多样性能够有利于体育活动教学的展开。而现今的情景教学的开展能够帮助体育课堂创新教学观念，提高教学手段，也能够帮助体育课堂的活动内容更加丰富。体育游戏的展开打破传统的初中体育课堂，因为以往的体育活动，就是单纯的跑步或者是活动之前的拉伸，通过情景教学课开展，能够让学生在愉悦的课堂氛围中进行体育学习。

最后，通过体育课堂的学习，让学生了解到多种体育游戏。同时，能够有效利用多媒体情景教学来促进初中课堂的高效展开，有利于提高初中生在体育课堂中学习效率，也能够帮助初中生获得一定的收获感，使初中生在体育课堂学有所成。

结语

总而言之，通过多样的教学在初中体育课堂的应用，能够有效地帮助初中体育课堂开展。情景教学作为一种高效率的教育手段，能够有效的帮助学生学习，帮助初中体育课堂的开展。同时能够突破现今传统教学的课堂模式，提高初中生学习体育的学习效率，并且促使体育课堂的学习效率达到事半功倍的效率。同时能够有效的促进体育课堂创新和发展，给现今初中体育课堂教学带来新的教学方法和教学手段。体育教学对于中学生来说是非常有必要的。但是要想做好体育教学，就必须采用多样化的教学方法，激发学生对体育学习的兴趣。在体育教学过程中，努力达到师生共同发展、共同锻炼、共同进步的教学目标。

参考文献

[1]粟永生. 浅谈情境教学法在初中体育教学中的运用[J]. 教育， 2015， 000（041）：57-57.

[2]倪爱健. 创设多样情境，优化体育教学——浅谈情境教学法在初中体育教学中的运用[J]. 新课程：教育学术版， 2009， 000（010）：174-174.