小学班主任工作中如何加强学生心理健康教育

李晓玲

摘要：小学是学生成长的关键时期，在这一时期，学生各方面的能力还没有发展完好，外部世界会极大的影响到学生个人成长的方向。班主任作为班级工作的管理者，在日常学习中是和学生接触最多的人，班主任必须要清楚的认识到心理健康教育对于学生发展的重要性，要根据学生发展的特点，分析学习中在小学阶段可能会存在的心理问题，班主任就要积极作为采取有效措施来帮助学生克服这些心理问题，实现更好的发展，本文主要对加强心理健康教育的措施进行探讨。

关键词：班主任工作;心理健康教育;应对措施

[正文]新时代国家强调要对青少年进行素质教育，重视学生在学习过程当中各项能力的成长。在这时，教师所承担的就不再仅仅是向学生传授知识的任务，更重要的教师要成为学生心理健康的塑造者。班主任应该充分发挥自己对于班级的主导作用，在充分考虑学生学习特点以及心理发展状况的同时，积极的应用心理学相关手段制定應对措施，帮助学生解决内心的困惑，这是新时代实行素质教育对教师的新的需要，同时也是为了促进学生能够更好成长的需要。

一、学生常见的几种心理问题

1.1 学习疲劳

学习疲劳和很多因素有关，例如学习时间过长、学生在学习的过程当中身体状况不好或者是学习环境的影响都会让学生产生学习疲劳的感觉。在小学阶段，学生每天都面临着大量的作业任务，在学校当中经过了一天的学习，晚上回家好不容易可以放松，却面临着大量的作业，极大的挤占了学生的休息时间，没有实现劳逸结合。为了更好的预防疲劳心理，班主任应该积极作为和任课老师进行及时的沟通，为学生制定更为合理的课程安排，同时任课老师应该采取更为灵活多样的教学方式，充分的带动学生对于知识学习的积极性，还要对作业任务进行简化，尽量不要给学生留反复抄写知识点的作业。

1.2 厌学心理

家长都很重视学生的学习成绩，当学生参加完考试后，家长会立马问学生成绩，并且还会将学生与其他孩子进行比较，这样的现象会让学生很厌恶学习，在学习的过程当中更是提不起积极性。在课堂上他们会不愿意参与教师的课堂活动，在讲台下会东张西望、打瞌睡或者是与人说话。针对这样的现象，班主任应该加强与家长之间的沟通，让家长更好的了解到学生在学校当中的表现，要和家长共同努力，积极的引导学生，帮助学生更好的明白知识就是力量，可以采取给落后的学生辅导的方式来帮助他们增强对学习的自信心。

二、加强学生心理健康教育的措施

2.1 将心理健康教育寓于丰富多彩的学习活动中

班主任可以充分利用开班会晨会的机会，带动学生开展各种文化、体育和学习名人的活动，通过学生喜欢的方式带动学生参与到活动当中，让学生在参与的过程当中获得更多感受，可以更好的帮助学生塑造心理品质。同时班主任还要协助学校进行心理健康知识教育讲座的开展，让更多的学生能够认识到学校对于心理健康教育的重视程度，让他们能够更加清楚的去审视自己的问题。教师要对学生所提出的共性的心理问题进行集中解答，以幽默的语言来为学生讲授一些简单的心理保健方法，在讲授的过程当中，要让学生明白心理健康，对于他们发展的重要性，必要的时候班主任还可以举一些名人的例子，让学生更好的感受心理健康教育的重要性，帮助学生更好的培养心理素质。

2.2 坚持个别谈心和辅导

每个学生都是独立的个体，在发展的过程当中，他们会面临着不同的心理问题，因此班主任在开展心理健康教育的过程当中，不能以同样的方式来应对所有的学生。为了更好的带动每一个学生都能拥有良好的心理素质，班主任必须积极的落实个别谈心与辅导。对于个别有心理障碍的学生，班主任可以在课下的时候找到他，然后以朋友的方式和他谈心，对学生进行有针对性的引导和关心，班主任要积极的引导学生，将自己内心的疑惑以及不良情绪表达出来，同时教师还要积极的对学生进行开导，帮助学生分清利害关系，减轻他们的心理压力与负担。有些学生的心理问题可能比较严重，很难依靠班主任的一次谈心来彻底解决，这时候班主任要善于等待，要给予这样的学生更多的关注，时不时的进行一次谈心来更好的了解学生的心理发展状况，通过持续性的关心让学生慢慢的卸下心防。有一些学生会因为成绩过差而产生心理问题，班主任可以在课下时间为其进行单独的辅导，对其进行知识点的针对性讲解，帮助其更好的赶上其他人。

2.3 加强与学生家长之间的联系

班主任一个人的力量终究是有限的，在学生成长的过程当中，家长的作用也是不可忽视的，在对学生进行心理健康教育的过程中，班主任要积极的利用同盟者的力量。不论是班主任还是家长，他们最终的愿望都是学生能够获得更好的发展，二者拥有着共同的目标，因此在过程当中可以积极的进行合作。班主任要和家长加强联系，让家长了解到对学生进行心理健康教育的重要性，让家长明白培养学生良好的身体素质离不开文明愉快的家庭环境，家长的认可也会极大的影响到学生的心理发展。班主任要积极的引导家长帮助他们树立正确的教育观，让家长更好的认识到成绩，并不是衡量学生的唯一标准，每个人所擅长的方向是不一样的，家长要更好的去发现孩子的优点，并且对其进行表扬，这样可以更好的帮助学生塑造健康的心理品质。班主任还可以及时的将学生在学校当中的表现和家长进行汇报，让家长能够更好的了解到学生在学校当中的行为，可以帮助家长更好的调整自己的教育方式，为学生的心理健康发展创造出一个更为和谐稳定的氛围。

[结束语]

综上所述，在小学阶段对学生进行心理健康教育是一项极其重要的教学工作，班主任必须要充分的明确自己在班级管理当中的重要地位，要清楚的认识到自己对于学生成长的独特作用，在日常管理工作当中要更好的关注学生，及时的了解到学生的学习状况以及学生的情绪变化。同时班主任必须要不断的更新自己的教育理念，从教学实践中总结更多的经验，在现有的基础上不断创新出更多的加强学生心理健康教育的措施，帮助学生更好的树立正确的价值观念，让学生能够获得更为长远的发展。

参考文献

[1]王浪.论如何将心理健康教育渗透到小学班主任工作中[J].大观周刊，2019（12）.

[2]刘付秀云.新形势下小学班主任工作与学生心理健康教育的研究[J].散文百家·国学教育，2019（02）.