《计算机应用基础》课程资源库建设探究

刘敬伟

高职院校设置各科课程的目的，就是让学生熟练掌握每一课程里的主要技术。而高职院校设置《计算机应用基础》课程就是为了让学生熟练计算机的应用。但是在学校的教学过程中由于教学方法过于传统，再加上学生本身的水平并不一致，可能会导致学生在高职院校学到的计算机应用知识过于简单。因为当今时代的中国发展日新月异，各个行业对于职工的计算机操作能力的要求也不尽相同，使得毕业生难以很快融入到信息时代，本文根据市场的人才要求，对计算机应用基础的资源库进行建设研究。

1.建设资源库的标准

我们从中国教育部门设定的资源库建设标准出发，同时结合高职院校的师生力量和范围，要求建成的资源库能够满足不同层次的学生和老师使用。对于教师来说，资源库必须能够满足他们日常授课要求，能够为他们提供更多的优秀教学案例，更多的创新性的教学方法。对于高职学生而言，资源库应该设置为从入门到熟练精通的不同层次，并配套有符合不同专业学生的网络课程，计算机课程的学习方法以及相应的题库，使学生能自主参与学习，能够通过网上报名平台参与计算机技术竞赛以及参加证书考试等。

2.资源库的建设意义

2.1解决教学中存在的问题

高职院校在自身发展的基础上构建资源库，为教育教学提供了更为丰富的资源，为教师的教学实践提供了保障。将资源库应用到教学中，能够有效的解决教学中存在的问题，例如传统教学内容落后陈旧，教师的实践指导效率不高。学生的理解能力不足等等，应用资源库为学生提供更为丰富的教学内容，将抽象的内容具象化，为学生提供更为全面的指导，提高教学效率，实现计算机专业的教学目标。

2.2满足时代发展需求

随着信息技术的不断发展，在教育领域中的应用愈发成熟，拓宽了高职院校的发展路径，为其带来了更为丰富的教育教学资源。高职院校借助信息技术构建资源库，根据自身发展需求整合网络上的教育教学资源，并做好分类。这些教学内容也充分考虑了学生的个性化发展，满足学生的个性化需求，有助于拓宽学生的发展道路，落实素质教育，满足时代发展的需求。

3.资源库的构建特点

3.1实践操作性较强

高职院校构建资源库时需要考虑到其具有较强的实践操作性，能够为教师的教育教学活动提供一定的帮助。资源库是依托于信息技术建立得，在计算机实训授课中，教师可以利用资源库为学生进行实践指导。资源库中也包含了各种实践课程，教师可以利用这些资源进行教学指导，提高实训课程的教学质量，便于学生理解理论知识在课程中的实际应用，促进学生的全面发展。

3.2具有共享性

在建立资源库时，需要借助于互联网搜集各种各样的教学资源和学习资料，这些资料中包含的内容程度不同，范围更为广泛，而资源库只是负责将其及你下个整合管理，为所有学生教师开放，充分实现资源的共享。

4.资源库的建设实践

4.1网上教学平台的建设

在建设教学平台时要体现与时俱进的精神，还要体现出本学校的教学特点。学校的专业技术人员以及计算机实验课老师主要负责这一块的建设，他们主要是负责对录入教学学习平台的知识素材进行筛选，在可用于教学的素材之间建立联系，对不同类型的知识素材进行专业性的整合归纳，并根据不同学生的专业性，设计出三种以上教学模式，如市场营销专业的学生更加适合面对面式的教学或者竞赛式的教学模式。不同的素材可融会贯通，也可根据专业特性对素材进行补充。教学平台完善后，教师需要将教学课程资源发给不同专业的学生，设置学生登录口，让学生自行登录，进行学习与上课。

4.2课程素材知识库建设

知识素材是计算机应用基础课程中必不可少的一部分，这一块的建设需要依靠学校里的所有计算机文化课程老师来完成，他们需要充分考虑到高职学生的学习和接受能力，收集可接受范围内的素材。他们需要将从各个书刊、网络平台收集到的知识素材进行归纳汇总，按照有利于学生人手的方法，将素材分类，然后将这些知识素材分类录入到学校的网上学习平台中。考虑到不同学生的情况，选择的素材资源必须具有多样性，文本形式的知识素材是必不可少的，由于文本比较繁琐，因此老师必须将其分条归纳清除，同时，还要搜集一些用来辅助教学与学习的图画类资源，还要包括一些动画资源等等，虽然这些非文本格式的资源制作时耗时耗力，但是研究表明：图画类、动画类、视频类的学习资源最能引起高职学生的兴趣，它们也最有利于解决学习过程中的难题和重点。因此，我们必须要遵守教育部的要求：在素材知识库中，文本资源不得超过全部资源的一半。综上，知识资源库大致包括计算机起源构造、学习方法、具体应用、教学短片、语音讲解、辅助性的视频和音频。另外，在录入时要考虑不同专业学生的专业知识差异，例如针对医药学专业的同学，我们需要录入一些与专业相关的计算机软件等。

4.3习题库的建设

为了能够达到及时检查学生学习情况的目的，在开始时教师必须在习题库里录入一些涉及计算机文化基础的题目，根据教学平台里的课程章节，设置相应题库。为了体现计算机的时代性，必须定期录入新的习题，最好是涉及国家新政策以及计算机科技的新突跃，让学生在校园里也能及时了解到外部世界，促进全面发展。

4.4计算机文化基础课程资源库的实际应用

很多高职院校运用了这种资源库，打破了传统的课堂模式，使得学生学习更自主.发展更全面，也让教师的教学更加灵活，让课堂更加具体形象，对高职学生以后的就业也有很大的帮助。与此同时也有一些问题出现，有的学生基礎比较差，自制力很差，而这种方式又是自主学习占主位，所以很容易导致学生不跟课程，不及时做习题，使得老师很难得到学生准确的学习效果反馈。

5.结语

综上，计算机资源库的构建，拓展了高职学生的学习资源，丰富了教师的教学方法，还能促进学生自主学习。但是想更大程度地发挥资源库的作用，就必须注重资源库内容的不断优化与完善，根据不同的专业性以及当代市场对人才的需求，进一步提升资源库素材的专业性、科学性。同时这种资源库的应用还能够促使学生更加主动地参与学习，资源库的构建给学生提供了更多的选择，这也更加有利于学生个人兴趣的培养，对毕业后的社会就业有很大的帮助，同时对提升高职院校计算机应用基础的教学水平也有着很大的促进作用。