同心绘园景乐启新征程

谭艳丽

余秋雨先生曾这样定义文化：“文化，是一种包含精神价值和生活方式的生态共同体。它通过积累和引导，创建集体人格。”汤阴县县直机关幼儿园的园所文化就是在长期的实践与探索中积淀下来的，它以“养正”教育为指导，以“6S”管理理念为抓手，点燃教职工同心协力、共绘园景的激情。

一、培训与研讨结合，目标明确化

汤阴县县直机关幼儿园在上级有关部门的引领下，采取了“6S”管理方法，即整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全。

一是确立管理机制，明确管理职责。园长全面统筹负责“6S”管理，对全园“6S”管理全面监控;副园长制定“6S”管理的规章制度和检查考核办法，推进实施“6S”管理工作;各部门和各分园负责人督导“6S”管理在本部门的具体实施。二是推广管理理念，培训初见成效。培训是理念普及的最好办法。因此，我园首先，召开全体教职工大会，阐述“6S”管理理念。其次，对“6S”管理模式展开讲解。最后，举例说明各分管区域执行“6S”管理的方式方法，使“6S”管理理念深入人心。三是集思广益，研讨定位方案。我园充分发挥每周二教研会、保育会、炊事员会和幼儿班级讨论会的作用，集思广益，从而产生最恰当的规划。

二、精准定位，管理简单化

“6S”管理重在使人人成为管理者。

（一）环境定位，习惯成自然

我园在集思广益的基础上，对园区环境进行了整体定位。如班级环境中的整体环创、玩具、区角物品、办公室物品等全园统一定位，对美工室、科发室、图书室、资料室、食堂、走廊、户外玩具器械等根据具体情况合理定位，按照要求粘贴定位框（条）。

（二）角色定位，责任勇担当

在“6S”管理理念的引领下，我园制定了“一日活动（操作）流程”。每项工作都规定了时间节点，管理者、教师、保育员等严格按流程工作，责任到人。

（三）一目了然，督导明了化

环境定位后，我园采用了“目视化”的检查与督导方法。我园安排每周一安全排查，班级、食堂等自我排查，各园区负责人带领管理团队排查全园安全隐患，做到检查无死角。在課堂检查上，我园为评课者确立了“一个优点、两个缺点、一个发展方向”的点评定位，让教师找到自我提升的目标。

三、管理自主化，快乐现眉梢

“6S”管理理念是我园自主化管理的催化剂，它点燃了教职工和幼儿自我管理的激情，使他们逐步养成了规范自我言行的好习惯。如“21天养习惯”得到验证后，全体教职工以“6S”管理为指导积极投身于自我管理中，教职工与幼儿从最初的被动接受逐渐转变为规范的言行，养成了良好习惯。

“6S”管理使我园教职工和幼儿的自我管理从形式化演变为习惯化，并内化为一种素养，推进了园所文化的建设，引领着幼儿园扬帆远航。