高校中小型馆在“互联网+”时代的阅读推广

李斌

（北京联合大学图书馆，北京 100101）

高校图书馆作为阅读推广的主体，适应移动阅读越来越深入学生学习生活的现状，积极开展阅读推广服务，提高了学生对图书馆馆藏资源的认识与利用，取得一些成效。但并未从根本上扭转学生借阅量与阅读量持续低迷的状况，阅读推广服务依然任重道远，需要在深入研究“互联网+”时代的阅读推广服务核心价值实现及移动阅读的特点与学生阅读趋势基础上，积极探寻更为有效的阅读推广策略。

一、“互联网+”时代的阅读推广服务再认识

图书馆阅读推广工作根本上是要通过主动服务、采取针对性策略，引导激励读者进行阅读，通过良好的阅读体验达到个体可持续发展的目标，当前以“移动阅读”为标志“互联网+”时代深刻影响了大学生的阅读行为。在对阅读推广服务进行再认识中，高校图书馆要站在为国育才高度，结合高校发展、校园文化建设、大学生成长成才等不同层次，将图书馆馆藏资源重新建构下推荐给读者，引导、激励其良好阅读习惯养成，同时提高其信息素养。

（一）经典文献是阅读推广服务的重中之重

经典文献推广是图书馆体现核心价值永恒主题，是图书馆自身的价值的重要体现。经典文献经受时代考验，荟萃人类文化精髓，其承载的社会与文化价值对塑造个体精神与品质有着巨大的促进作用，阅读推广服务要下大功夫让读者从经典文献阅读中体验阅读的快乐与人生感悟，“移动阅读”情景下，要通过新媒体的传播广泛与快捷，加强经典文献的推介、讨论、交流与互动，引导读者不断加深对经典文献的认识与理解。

（二）高校图书馆的阅读推广服务要体现出时代价值

当前，“立德树人”是高校育人的根本目标，中华优秀传统文化、红色文化等是图书馆阅读推广的主线，将中华优秀传统文化、红色文化等融入阅读推广活动，通过丰富多彩的载体与形式，创设文化教育情境，发挥优秀文化的育人功能，促进校园文化建设体现出图书馆工作的时代价值。

中华优秀传统文化历经数千年积淀下中华民族的优秀成果，图书馆充分发挥其育人功能，引导大学生领悟中华优秀传统文化的核心价值，增强当代大学生的文化自信与民族自豪感，筑牢其中华魂。其中红色文化作为当代中国特色的先进文化，其中蕴含着坚韧顽强的革命精神与深厚的民族自强的历史与文化内涵。图书馆将红色文化教育融入阅读推广活动，切合时代主题，树立大学生为中华民族美好未来而拼搏奋斗的信心与决心。

“互联网+”时代新媒体发展迅速，多元文化并存，高校图书馆应坚持核心理念，适应时代要求，充分发挥优势，通过扎实有效的阅读推广活动，完成好时代使命。

二、高校中小型馆阅读推广现状

高校中小型图书馆在馆藏规模、读者人群、服务内容深度与广度方面具有鲜明的特征与特点。相较于大馆，在阅读推广服务开展中与学生的联系更为直接紧密，问题信息反馈时间短，内容更加直接而具体,深入剖析高校中小型图书馆的阅读推广工作，有助于更好地发现问题，分析导致问题前生的根源，寻找出积极有效的策略。

高校图书馆工作的核心在于馆藏资源的储备与利用。考查学生的到馆数据、纸质图书的借阅量、阅读活动的参与度等指标时不难发现，学生的图书借阅量与阅读量呈逐年下滑趋势，即使加上电子书阅读微量的增长，也未能改变持续低迷的现状，解决这个问题，仍需图书馆阅读推广工作坚持不懈的努力。

三、大学生阅读现状与特点

（一）移动阅读已经占据主导地位

“互联网+”时代的到来，移动技术深刻影响社会生活,随着科技的迅猛发展,以手机、阅读机、Pad 等电子设备为介质的移动阅读已经代替了传统的阅读方式，占据主导体位。移动阅读在软、硬件技术更新换代的支持下，凭借容载量巨大、轻便携带、多种功能综合、方便快捷的特点，提供用户个性化需求满足的体验，在充分利用自由时间进行碎片化阅读方面取得巨大的成功。移动阅读也满足了大学生群体阅读个性化、多元化需求，取代纸质书刊成为获取知识与信息的重要渠道，“手机”、“互联网”已成为当下获取信息资源的媒介主体。

（二）阅读随意性大、目的性低

当今大学校园中普遍具备了很高的网络覆盖率，学生通过移动设备进行阅读已经成为习惯。在各种阅读调查数据中，都表明大学生的移动阅读主要目的与内容是休闲与娱乐，且目的性不明确，随意性很大。造成这种现象的原因，一方面有学生需要通过娱乐性阅读缓解学业压力的原因，另一方面也反映出大学中信息素养教育与阅读素养教育严重不足。大学时期学生学习是第一要务，以学生的综合素质全面提高为目标。阅读的目的是要培养良好的阅读习惯与信息素养，为步入社会后的终身学习打下坚实的基础，良好的阅读习惯与品质可以有效帮助个体适应未来社会发展的需要，跟上时代前进的步伐。

（三）深阅读被浅阅读代替

调查发现，大学生使用手机时间不断延长，但用于阅读的时间却在减少，其中新闻、视频、网购、聊天、手游占据了主要内容,明显表现出娱乐化和碎片化的浅阅读特征，深度阅读明显偏低。浅阅读不仅大量占用了时间与精力，更会直接导致阅读质量下降，影响到学生良好阅读习惯养成。

浅阅读一般表现为不需要思考、跳跃式阅读，F 型呈现直线形、平面化的阅读。以直观浅显的图形图像、声音动画直接作用于人的感官,达到信息传递的目的。浅阅读适合快节奏下知识爆炸、海量信息涌现的当代，是人们快速获取信息的有效方式。但浅阅读平直浅显的特性，会直接削弱阅读者对知识与逻辑体系深入的感知与思考，这一点对处于学习时期的学生尤其不利，加之当前浅阅读所呈现出越来越重的娱乐化倾向，长期影响下，更会对学生良好阅读习惯与素质养成造成严重的负面影响。

大学是知识、理论深入学习的关键时期，大量的专业书籍、文献需要进行深入研究与思考；反映人类文明的经典书籍需要深入阅读与剖析，才能从中获得认知与感悟，因此大学生的阅读更多需要通过纸质书刊来获得。专注性渐进式阅读是纸质图书阅读的根本特征，阅读中个体感觉、知觉、思维、情感全面参与，综合作用下才会有效提高阅读质量。

（四）功利性阅读倾向严重

应试教育下,学生学习目的不免带有功利性，表现在阅读方面功利性更为显著。高校中小型馆更新最快、借阅量大的往往是各种应考书籍，大学生选取阅读书籍的直接理由更表现在是否有利于个人未来发展与职业需要。这种机械性的功利化的阅读与学习，不利于大学生全面发展的需求，不仅影响学科知识体系架构形成，在缺乏目标性与知识获得良好体验下的学习，也会对健全人格形成造成障碍。著名作家王蒙先生也就以手机为代表的移动阅读，给读者阅读能力与兴趣下降，表达了深深的担忧。

四、高校中小型馆“组合型”阅读推广策略

高校图书馆阅读推广是借助馆藏资源，经过策划与设计，向学生推介资源、激发阅读兴趣、提高阅读能力的服务，是发挥育人功能的重要举措，是图书馆服务走向育人前台、丰富第二课堂内容、营造校园文化氛围而开展的主动性服务。新时期下，推动阅读推广工作发展还要在围绕高校人才培养目标与要求，主动适应专业与学生特点，点面结合，加强针对性，对于不同类型的学校、不同专业的学生应采取不同的阅读推广策略，才能达到良好的效果。

（一）纸本书籍的深阅读推广

读书是大学生的第一要务,大学期间纸本书籍的阅读尤其重要。专业性书籍要求掌握严密概念体系与逻辑架构，需要个体感觉、知觉、思维全面参与，全神贯注。经典人文著作荟萃人类文化与文明精髓，阅读时还要加上个体情绪情感的体验,这都是浅阅读所无法实现的。

高校中小型馆纸本图书推广活动开展较为广泛，4.23 读书文化节与经典阅读周等都取得良好效果。但阅读推广活动的长期开展，也出现主题雷同、形式重复等问题，缺乏特色下降低了吸引力。还应在为学科专业人才培养目标实现的视野下深入挖掘，针对学生学习与成才重点与需要，增加长远规划，开展系统性连续性的阅读推广活动，持续吸引读者关注，以达到利用资源推动读者成长的目的。

1.与专业学习结合的纸本书籍推广。针对大学生重视专业学习的特征，组织以专业必读书目为主体的嵌入式阅读推广活动，与系部教学结合,邀请专家教授进行专业书籍阅读讲座，激发学生学习热情，提高专业书籍阅读能力。

2.专业书籍阅读交流式的阅读推广。阅读推广活动充分与校学生部门、读书协会、宣传部门合作，组织不同专业阅读交流分享活动。邀请不同专业学生对本专业经典书籍阅读体会经验进行交流，既可扩大参与学生经典书籍阅读知识面,提高了对其他专业经典书籍的认识与理解，了解掌握了阅读技巧，同时也推介了馆藏资源，营造全园读书氛围。

3.切合国情、校情经典书籍的阅读推广。高校为实现“立德树人”根本任务,用中华优秀传统文化滋养学生社会主义核心价值观是重要职责，阅读推广工作要以年度国家大事与学校的重点工作结合，适时推出专题经典书籍阅读，开展阅读比赛、知识竞答、读书讲坛、报告会等，集图书馆资源优势与全员合力传播中华优秀传统文化，铸造大学生的民族文化精神。

（二）浅阅读与信息交流式的阅读推广

浅阅读的出现是“互联网+”时代移动阅读的产物，多媒体技术融合满足个性化需求,对于大学生快速检索、了解、掌握信息与资讯起到了积极作用，但在运用中要注意几点。

1.主题突出，内容精干。由于浅阅读的平面化、F 型阅读特点，主题应该指向明确而精炼，观点与态度鲜明，避免含糊与模棱两可，含糊的主题与精干的陈述会给读者以极为不好的阅读体验。

2.图像、图形、音乐、动画配合主题要恰当，不能对主题、内容等关键信息产生影响。浅阅读推广中会出现相应的图像、图形、音乐、动画元素，要把握住这些元素的辅助性质，不能喧宾夺主，不能影响主题的阐述，避免横生枝节。

3.削减娱乐化倾向，大学生的阅读本质是知识与信息的获取，阅读本身是学习的过程，不应被娱乐体验而取代。

五、结语

“互联网+”时代,移动阅读深深改变了大学生的阅读模式,纸本阅读受到严峻挑战。高校中小型图书馆肩负文化育人、服务育人责任与使命,通过深入的阅读推广实践与探索,因校制宜,因生制宜,积极创新服务方式与内容,理论与实践结合,开展精准的针对性的服务,充分满足当代大学生成长、成才需求,推动阅读推广工作良好发展。