试论农村幼儿园保育工作改进策略

宋霞

摘  要：保育工作是幼儿教育的重要组成部分，保育工作的顺利开展有助于幼儿身体发育，同时也能让幼儿进一步认识环境;保育工作对幼儿的健康成长，乃至今后的发展有着极其重要的影响。但目前保育工作仍存在许多不足，亟待改进，尤其是农村幼儿园，本文据此展开了分析探究。

关键词：农村幼儿园;保育工作;改进策略

幼儿保育教育是学前教育中必不可少的重要内容，因此，教师应加强对幼儿保育教育的重视。幼儿保育既是一项专业性较强的课程，也对教师的职业道德素养有着较高要求，在实际教学过程中，教师必须从不同方面入手，为社会培养专业水平和道德素养都符合要求的学前教育人才。

一、农村幼儿园保育工作的不足

（一）保育队伍素质偏低

保育员队伍素质整体偏低，制约幼儿园保教工作的发展。再加上该岗位工资待遇不高等因素，导致现有保育员在岗年龄中老年化、整体学历层次偏低。另外，保育员属于非正式编制岗位，对本岗人员吸引力不够，因此保育员队伍流动性较大。农村幼儿园保育员培训机会少，幼教理论素养和业务能力都难以提高，保育工作往往凭借个人经验或照搬他人操作方式，工作随意性大，也无法引起保育员对本职工作的重视。文化层次偏低、队伍不稳定，加上没有系统的专业培训课程和操作要求，保育工作质量无法保证，也让幼儿园保教质量难以提高，制约了当前幼儿教育高速度、高标准、高层次的发展。

（二）大众对保育工作存在偏见

幼儿园班级人员的配置一般是“两教一保”。《幼儿园工作规程》中，对保育员文化素质的要求相对教师而言有所降低;同时在幼儿园实际工作，对保育员的选择及要求，确实与教师有所差异。久而久之，就形成了对保育工作的一些偏见，容易让保育老师产生低人一等的自卑感。在实际工作中，教师和保育员各有分工，但我们往往会把教师看作幼儿园教育工作的主力军，其受尊重程度和工资待遇都远比保育员要高。心理以及现实的“不平等”，极易导致保育员工作热情不高或者对工作懈怠，把幼儿园工作当作任务应付了事，没有思考和总结，也无法了解每项工作中所蕴含的保育和教育价值。

（三）保育评估体系不全

长期以来，幼儿园的工作重心都是以教学为主，很少开展保育研究，“保教并重”的原则未真正落到实处。例如对于教师，幼儿园会通过各方面的学习活动及工作评价促进教师专业提升，如观摩教育活动、幼儿成长评估、教研能力考评等，但对于保育员保育能力的促进措施却很少涉及。在很多人看来，保育员就好像是个钟点工，上岗要求不高、随意性较大，工作内容也就是做些清洁。正是因为这些错误的认识，让幼儿园对保育的重视不够，且观念陈旧，管理不规范，措施不到位，这些情况在农村幼儿园尤为突出。

二、改进农村幼儿园保育工作的策略

（一）强化保育意识

1.认识保育工作的重要性

幼儿保育是一项关乎幼儿安全健康的工作，其重要性不言而喻。在教学过程中，教师必须从增强幼儿的保育意识入手，使教师深切体会到保育工作的重要性，从心理上重视起幼儿保育教育，这对教学工作的顺利开展非常有利。幼儿保育人才在毕业之后，大多都会选择幼儿园、儿童福利机构、早教机构等学前教育机构就业，其面向的对象都是年龄非常小的幼儿，因而安全和健康问题是重中之重。因此，教师在教学过程中，应将把对幼儿的保育意识提升到更加重要的位置，加强对幼儿保育工作的重视。

2.正确处理“保”和“教”的关系

在强化幼儿的保育意识的过程中，教师还应该引导专业学生正确处理“保”和“教”之间的关系，正确认识保育工作基本内容，让专业学生明确自身的学习目标，使专业学生的保育意识得到进一步强化。在学前教育阶段，除了确保幼儿的安全健康之外，还应该认识到这一阶段是幼儿各种习惯、兴趣培养的重要时期，因此，在学前教育中，需要开展各种活动，让幼儿在玩乐中逐步培养各种兴趣和良好习惯。

（二）严把保育员门槛

政府购买服务的保育员招聘，应该提高报考条件，对年龄、学历等硬性要求应有所提高;同时，在思想品德方面，也应提出具体要求，以符合幼儿园工作要求。例如保育员的配教工作，如果保育员没有对学前教育有一定的了解，完全不熟悉班级一日活动基本流程，如何能协助主教老师完成教学活动？保育员需要整天都在班级工作，随时注意幼儿身体状况、区域卫生等情况，还要配合主教老师开展教学活动，如果保育员没有很好的体力及较强的责任心，如何能確保基本保育工作的质量？……

（三）加强保育队伍的建设

学前教育涉及教育、心理以及健康等多个领域。目前，大多数幼儿园儿童是独生子女，这增加了托儿的广度和难度，对托儿质量提出了更高的要求。因此，开展正规培训，形成培训网络，使保育工作者全面、科学、系统地掌握相关理论知识和技能，以适应现代学前教育的发展，显得尤为重要。教育行政部门要对保育工作的继续教育和培训给予优惠政策，通过加大资金投入，引入竞争机制，优化保育人员队伍，采取优胜劣汰，协调互补的办法，使他们逐步走向年轻化，知识化，专业化。

三、结语

幼儿的成长不是简单的知识的教学，而应该是保教并重，因而幼儿园的保育工作必须规范化、标准化、科学化。作为幼儿教育工作者，必须重视保育工作，大力开展保育工作，提高保教质量，促进幼儿的身心健康发展。

参考文献：

[1]王威，杨达.四川省幼儿园保育队伍现状调查及分析[J].湖北科技学院学报，2013（09）.

[2]王威，杨达.四川省保育员职业认同度调查及分析[J].湖北科技学院学报，2014（02）.