中学语文“参与式”课堂教学的构建研究

刘雁冰

摘  要：随着教学观念的转变，传统的教学方法很难从根本上提高学生的语文水平，这也非常不利于教师教学效果的提高。高中语文教师应探索更多的教学模式，创新教学方法，提高教学质量。参与式教学在高中语文教学中的应用，可以加强师生之间的互动，让学生勇于展示自己，帮助学生自主学习语文知识。

关键词：高中生;参与式教学;运用

在不同的课堂教学参与过程中，提高高中学生学习语文的积极性。为了使高中生在高中阶段更愿意与教师合作学习，在他们的实际语文教学过程中加入活动教学法是非常有效的。在实际教学过程中，不同的中国高中课堂教学不仅能提高学生的对学习汉语的兴趣，也使高中生逐渐感到幸福的感觉课堂教学的过程中，起着非常重要的作用在高中的培养学生的能力。

一、“参与式”课堂教学的特点

参与式教学要求教師发挥引导作用，鼓励学生积极参与语文教学活动，主动学习新知识，通过自主探索体验学习的乐趣。参与式教学主要体现学生的参与，目的是激发学生的学习热情，让学生有参与感。在传统的课堂教学中，学生的学习较为被动，对知识的接受程度相对较低。参与式教学中，教师发挥引导作用，突出学生主体地位，符合以学生为中心的教学理念。在这种教学模式下，师生关系更加平等和谐，更有利于营造轻松愉快的学习环境。参与式教学的应用改变了传统的教学模式，发挥了发散学生思维的作用，锻炼了学生的理解力和创造力，使学生更准确地理解语文课程的教学内容。此外，参与式教学还具有很强的互动性，可以使课堂气氛更加活跃，使学生快速融入语文教学。

二、在高中语文教学中应“参与式”课堂教学的意义

首先，参与式教学的应用有助于创造一个更加民主的高中语文课堂环境。参与式教学法的应用需要学生之间的合作。在这种教学模式下，可以充分体现学生的主体地位，有效培养学生的团结合作精神。在合作的过程中，学生与教师、学生与学生之间的交流也有所增加。学生可以自由发言，表达自己的观点和意见，这反映了一个更加民主的教学环境。在高中语文课堂中，由于每个学生的思维方式不同，个性特征不同，对文章或文本的理解也不同，教师需要倾听学生的意见，掌握学生的学习进度，以便随时调整教学计划，制定符合学生实际的教学计划。参与式教学方法的应用可以调动学生的积极性，提高学生的学习效率，使学生对教学内容有更深入的了解，为构建高效的课堂奠定基础。

其次，参与式教学在高中语文课堂教学中的应用，能够满足学生的实际需要，体现学生的个性。在应试教育理念的影响下，教师过于注重学生的成绩，往往采取“填鸭式”的教学方法，只注重知识的灌输，而没有对学生之间的差异有详细的了解，这就导致了难以满足学生的个性化发展需求。在新课程改革的推动下，教师的教学方法发生了创新。参与式教学是对传统教学方法的创新，能充分发挥教师的教学优势，更符合学生身心发展的规律。参与式教学在高中语文课堂中的应用，不仅可以保证教学效率，还可以提高学生的语文素养，进一步提高学生的综合素质，为学生今后的学习和工作打下良好的基础。此外，中文课程贯穿学生的整个学习生涯。良好的语文素养可以为学生学习和理解其他学科创造条件，提高学生的整体学习水平。

三、中学语文“参与式”课堂教学的构建

（一）学生方面

在实践学习过程中，增加不同课堂教学方法的主要原因是为了培养高中生的自主性。因此，高中生应该在课堂教学过程中培养自主参与的能力，使高中生在课堂教学过程中充分发挥领导者的作用。可以进行课堂教学方法和课堂教学规则的选择。在这个过程中，可以更好地培养高中生的学习热情。同时，高中生的态度也会使对不同课堂教学的理解产生偏差。因此，在实际的课堂教学过程中，高中生往往会放纵或失控。高中生的过度沉迷会使高中生的课堂教学缺乏主题，并在不同的课堂教学后给高中生一个思考的环境。因此，这种课堂教学可以培养高中生的思维，否则不利于高中生的发展。

在进行《边城》的学习的过程中，为了使得学生对边城的内容有着更加深刻的了解，在进行实际的教学之前，教师可以组织一场话剧课堂教学，而该课堂教学的主题就是边城的社会环境，让学生快乐的参与其中，当管束太严的话则会使得高中生在整个课堂教学的过程中无法发挥出不同的特点，对其自身的发展也无法做出较大的帮助。因此这就需要教师在进行实际教学的过程中需要对其教学尺度进行一定的把握，使得其实际教学效果能够更好。

（二）教师方面

因为不同的课堂教学参与主要是想在高中阶段培养高中生，所以高中生应该得到充分的尊重。在实际的课堂教学过程中，很多教师总是站在成年人的角度考虑自己的实际学习，总是强调高中学生在课堂教学过程中需要学习什么知识，或者课堂教学过程中可以获得什么结果。从严格意义上讲，这种教学方法存在一定的错误，因此，应该加以控制。

四、结语

参与式教学是调动学生学习积极性的有效途径。它在高中语文课堂中的应用符合高中学生身心发展的特点，能够满足教师的教学需求，提高教师的教学质量。此外，参与式教学法的应用还可以突出学生的优势地位，使学生获得更高层次的发展。

参考文献：

[1]黄光吉.对高中语文参与式教学方法的思考[J].幸福生活指南，2018（5）.

[2]邱静芳.综合实践活动课程融入语文学习任务群的路径探究──以高中语文学习任务群二《当代文化参与》为例[J].创新创业理论研究与实践，2019（2）.