小学体育教学中学生安全教育的要点分析

王骏

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）08-036-01

摘  要  体育课程是小学教育的重要组成部分，在我国新课标的推动下，体育课的地位越来越高。小学体育课程作用主要是帮助学生学习正确的运动姿势，培养学生良好的运动习惯，促进学生充分提高身体健康素质。近些年来，我国小学体育课程实施过程中出现学生身体损伤的现象越来越多，所以要针对小学体育教学中学生安全教育的要点进行研究。

关键词  小学体育教学  学生安全教育  问题对策

小学生在进行小学体育教学的过程中出现安全问题的原因有两个。第一就是小学生的安全意识不到位，学生的身心没有发育完全，对于安全的意识比较淡薄。第二就是教师对于安全教育不重视。在实际教学过程中，体育教师过度重视对学生的基础动作讲解，忽视了对学生在安全方面的教育，如此易导致学生在进行体育运动的过程中出现安全问题。

一、帮助学生树立良好的安全意识

体育教师在进行体育教学活动时首先应该帮助学生树立良好的安全意识，这样才能够有效降低学生在体育运动过程中出现安全问题的概率，以及能够有效促进学生通过体育课程教学提高自己的身体素质[1]。教师帮助学生树立良好的安全意识可以从以下两个方面进行入手。

首先就是充分发挥室内体育课程的作用。通常情况下，学校体育教学活动的开展是在户外环境中，但是由于天气原因有时不得不在室内进行体育教学，此时体育教师往往会忽视体育课程的教育作用，经常会让学生在课堂中进行自习。其实，体育教师应能充分发挥室内体育课的作用，也就是利用室内体育课程的机会来对学生进行安全教育。像体育教师能够充分使用多媒体设备对学生进行安全教育，也可以通过多媒体上的幻灯片播放软件对学生进行基础安全动作教育以及在发生安全问题时的正确处理方式。例如，学生在出现崴脚情况后，需要学生立刻坐下，然后报告体育教师，让体育教师进行应急处理，如此能最大程度降低学生的不科学处理方式对学生的踝关节造成二次伤害。

其次就是要提高学生对热身活动的重视程度。据统计，很多体育运动损伤的原因是学生在进行体育运动之前没有充分做好热身活动，进而导致学生的肌肉以及关节不能适应突然的剧烈运动，大大提高了运动损伤发生的风险。所以，体育教师应该主动向学生示范热身动作，让学生将热身活动落实到位。

二、改变教师的教育观念，重视安全教育

体育教师是小学体育运动课程的主导者和指导者，改变体育教师的教育观念，提高体育教师对安全教育的重视程度能够充分提高学生在体育运动中的安全性[2]。

学校首先要能组织校内的体育教师到新课标下小学体育教育研讨会中进行学习，以通过这种方法提高体育教师对于安全教育的认识，还能够帮助体育教师改变传统的教育观念，进而提高体育教学课程落实安全教育的质量和效率。学校针对实际的学习成果和落实在实际教学中的教学策略来制定一定的激励政策。比如说学习成果比较好，并能够将学习成果在实际工作中应用的体育教师，就能够在学校的激励政策中获得实质的物质奖励。通过这种方法的使用，能促进小学体育教师提高自己的教学质量和效率，同时能够促进体育教师实现自我学习、进步和发展，最终将安全教育的种种方法落实在实际的体育教学过程中，以显著提升体育教学的安全性。

其次就是体育教师应该科学安排体育课程，引导学生进行合理运动，最终培养学生良好的体育运动习惯，促进学生身体健康素质的提高。比如说，在刚下过雨的操场中开展体育教学，体育教师应该及时调整自己的教学内容，尽量让学生避免做过多的跑、跳等运动，如可在操场相對干燥的地方对运动的技术动作进行讲解，像篮球投球时的手臂以及手掌动作教学。同时体育教师还能对学生进行一些体育规则的讲解，如可以教学生篮球运动过程中“走步”、“二次”、“三秒违例”等等规则。这样就能够在提高学生的运动正确性的同时，提高学生在运动过程中的安全性。

三、学校提高对体育课程的重视，加大资金投入

学校应该提高对体育课程的重视，加大资金投入，引进能够在教学保护学生的设备和器材。例如，教师在田径跨栏运动教学中，如果使用的器材不合理，学生在练习过程中很可能会出现受伤的情况。为此，学校可根据学生年龄的差别，选择不同规格的器材，如引进带有海绵护套的栏架，或是圆角栏架，亦或是高度可调的栏架，以此提升学生体育运动过程中的安全性。

四、结语

总而言之，小学生的身体发育还不健全，所以在体育运动过程中经常会受到各种因素的影响导致出现运动安全问题。为了能够保证学生体育学习的安全，应提高学生和教师的运动安全意识、提高学校对体育课程的资金投入，最终促进学生身心健康的发展。

参考文献：

[1]赵喜.试论小学体育教学中学生安全教育的探索[J].教育研究，2020，3（01）：130-131.

[2]田志斌.小学体育教学中的安全教育策略[J].散文选刊：中旬刊，2019（02）：187.