内蒙古高校乒乓球师资队伍与课程运行现状的调查与分析 *

刘 来

(内蒙古工业大学 体育教学部，内蒙古 呼和浩特 010051)

1 引言

目前在高校里作为国球的乒乓球运动已非常普及，无论作为必修课程还是选修课程，深受当代大学生的喜爱[1]。该项目特点技术动作细腻、多变、速度快。学习乒乓球运动可以有效提高学生的反应能力与速度能力，因此，高校开设乒乓球课程具有非常重要的意义[2]。近几年内蒙古高校的体育课程根据地区与学校实际情况其开设内容也在发生着新的变化，在乒乓球方面由原来的必修课、选修课到现在选项课，是一个质的突破。

然而，多项调查结果显示：内蒙古高校乒乓球运动开展状况并不乐观，其中涉及到多方面因素，主要体现在教师队伍结构和知识结构不合理、课程运行效果不佳、开课时长与学时数分配不均等多方面因素。

虽然内蒙古高校乒乓球课程在实际开设过程中面临着诸多问题，但近几年内蒙古高校体育教学方面也在迅猛发展，课程的改革和发展也日趋完善，高校体育课程也发生了新的改革。但还需要进一步研究体育师资与课程运行情况是否满足不断变化的课程改革需要。

基于此本文立足内蒙古高校乒乓球运动开展的实际情况，从各学校实际情况出发，针对乒乓球课程中的具体内容进行分析，将实地调研出的数据归纳整理，从中找出内蒙古高校乒乓球运动所存在的问题以及不足之处，为内蒙古高校乒乓球运动今后的高质量发展提供建议。

2 研究对象与研究方法

2.1研究对象

本文以内蒙古师范大学、内蒙古工业大学、内蒙古大学、内蒙古农业大学等9所高校的部分领导、乒乓球教师、学生为研究对象。

2.2研究方法

2.2.1文献资料法

重点查阅了近几年教育类、体育类有关高校乒乓球教学方面的中文核心期刊20余篇，查阅了学校体育学、体育教学论等相关书籍，搜集了与本文相关的资料内容，为论文的理论层面构建奠定了坚实的基础。

2.2.2 访谈法

为本文的研究，以实地走访的形式对内蒙古高校的相关领导、乒乓球教师及部分学生进行访谈，针对调查内容设计了符合内蒙古高校实际的访谈提纲，从而使获得的信息更切合实际，将访谈内容汇总整理后进行分析。

2.2.2 问卷调查法

问卷的发放与回收采取亲自实地发放、同学代发、网络发放等形式进行，对象为高校部分领导、乒乓球课教师、学生等。自行设计了相关调查问卷，请5位相关专家进行了效度检验。为了保证调查问卷答案的稳定性及可靠性，本研究采用“再测法”，对调查问卷进行了信度检验。具体做法是请同一人群的15人进行相隔两周的重复测试，二次调查共发放30份学生调查问卷，其中每个学校10份调查问卷，对问卷进行信度检验，相关系数R=0.84，P<0.01，证明本次进行的调查问卷的调查具备进行调查研究所需要的信度。

3 调查结果与讨论分析

3.1 内蒙古高校乒乓球师资队伍情况

3.1.1 内蒙古高校乒乓球教师的年龄结构及从教时间情况

内蒙古高校乒乓球教师以中青年为主，但老年偏少。从表1中可以看出大部分教师年龄主要集中于30-40岁，说明内蒙古高校乒乓球教师年龄相对较低，有一定的提升空间。但也看到从教时间都比较短，这也是问题之一，突出表现在教学经验相对不足，对于学生的了解程度等方面也存在一定的制约性，限制了高校乒乓球教学的进一步发展。

表1 内蒙古高校乒乓球教师年龄结构及从教时间一览表(N=22)

3.1.2 内蒙古高校乒乓球教师学历和职称结构情况

从表2中可以看出，内蒙古高校乒乓球教师职称结构有待进一步改善，职称比例中讲师讲多，说明内蒙古高校在乒乓球科研方面的研究还不尽如人意，科研水平的提高可以有效促进与改善实际教学与训练中存在的问题，因此各高校应在以后的导向中注重科研引导，帮助青年教师加大科研投入的精力，从而能够实现科研反哺教学，教学支撑科研的良性局面。另一方面也要强调内蒙古高校在乒乓球教学方面对教师的后期在职培训仍有必要进一步加强，通过不断的学习，保证教师的业务水平与专项能力能够适应高校教育不断发展的需求。

表2 内蒙古高校乒乓球教师学历和职称结构(N=22)

3.1.3 内蒙古高校乒乓球教师男女比例及岗前培训情况

在实地调查中得出，内蒙古高校乒乓球教学中男女比例整体持平，各高校教师配置满足教学需要。但突出问题主要集中在乒乓球教师岗前针对培训较少，大部分教师只是参与到学校整体新教师培训中并没有单纯的参加本项目的培训，因此新教师在初步进行教学时还比较困难，这也是摆在内蒙古高校乒乓球教学的问题之一[5]。

3.1.4 内蒙古高校乒乓球教师专业及技能水平情况调查

从表3、4中可以看出，内蒙古高校乒乓球专业教师所占比例不高，大部分教师都为其他专业转为乒乓球。虽然可以满足日常教学需要，但专业水平也在一定程度限制了教学向更高方面的发展。

表3 内蒙古高校乒乓球任课教师的专业情况(N=22)

表4 内蒙古高校乒乓球任课教师的业务水平情况(N=22)

3.2 内蒙古高校乒乓球教学运行现状

3.2.1内蒙古高校乒乓球课程设置情况

内蒙古高校乒乓球课有超过一半的学校开课时间为0.5 学年，只有2所学校开课时间为 1 学年。且大部分学校开课时数较低，学分设置相对不合理。说明了高校相关领导对体育课的重视程度不足，对于运动技能的培训不够了解，因此要想改变这种状态，首先要引起相关领导的重视。

3.2.2 内蒙古高校乒乓球授课形式与方法(见表5)

内蒙古高校教师的乒乓球课教学方法以“传统练习”教学为主，其次是“示范”教学。但通过对部分学生的访谈了解到，学生更喜欢小团队教学模式和“多媒体”教学模式，学生认为新型教学模式可以激发学生的学习热情，并且学生通过观看比赛与教学视频可以更直观的了解项目特点与所学内容。充分说明了内蒙古高校乒乓球教学形式需要进行改革，需考虑学生实际情况与学校配套设施，只有采用了学生所喜欢接受教学方法，才能够达到更好的教学效果。

表5 内蒙古高校乒乓球授课形式与方法一览表

3.2.3 内蒙古高校乒乓球台的配备情况

内蒙古高校乒乓球台子的配备较少，根本不够满足教学的需求，根据实际调查，大部分学校学生在课堂上练习基本都是多人一张球台，导致了学生练习时间不能达到教学需要，也就影响了技能水平的形成，学生在课上都未能掌握的技术在课下更不可能实现，这样多方面的原因直接制约了学生技能的形成。

3.2.4 内蒙古高校学生对乒乓球的兴趣(见表6)及学习情况

促进内蒙古高校乒乓球运动发展，首要任务是培养学生对乒乓球运动的兴趣。学生只有对乒乓球运动的产生兴趣，才能够有目的主动参与到乒乓球的学习与练习中去，也就能保证高校开展乒乓球更加顺利。因此学校应加大宣传力度，首先要让学生接触和认识乒乓球，可以建立校园体育活动专栏，加强乒乓球知识的传播媒介，利用广播站播放有关乒乓球赛事和人物事迹等，让学生了解我国乒乓球的国际地位与发展价值，提高学生对乒乓球运动的认识，做好乒乓球运动的宣传工作。让越来越多的学生了解乒乓球，接触乒乓球，练习乒乓球，喜欢乒乓球。

表6 内蒙古高校乒乓球学生是否喜欢乒乓球运动调查表

并且在实际调查中发现，大多数学生对于学习乒乓球以及参与到乒乓球运动中来有很好的兴趣，主要原因是受我国乒乓球运动的影响，其实在实际开展过程中相对于其他项目，运动场地局限性小，运动成本低，不仅可以增强身体素质，还可以锻炼参与者的反应能力和判断力，相比足球、篮球等对抗性项目安全系数高；与网球、羽毛球相比，身体素质要求低，运动场地占地小，开展起来更具可行性，更加大众化。

3.3 影响内蒙古高校乒乓球运动开展的因素

3.3.1 领导的重视程度

虽然内蒙古高校乒乓球运动近几年已呈现逐步发展的趋势，但总体仍然不容乐观。在高校的发展相对较慢，究其原因，场地器材缺乏、校园乒乓球氛围差、活动举办资金受限等问题，在很大的程度上与学校的领导对乒乓球运动的重视程度有很大的关系。因此，领导的重视程度是乒乓球运动开展的先决条件。

3.3.2 内蒙古高校乒乓球场地器材的影响

目前内蒙古高校乒乓球场地少不能满足学生上课以及课下练习需要且质地差，有的场地还仍然是水泥场地、室外场地居多，这些都直接影响了学生参与活动的热情与积极性。

3.3.3 内蒙古高校乒乓球师资问题

内蒙古高校乒乓球师资并不理想，主要体现在专项教师人数少、职称较低、从事乒乓球活动的时间短、教龄短等，以上方面也在很大程度上制约着内蒙古高校乒乓球运动的开展。

3.3.4 资金问题

没有资金就很难组织比赛，且内蒙古针对乒乓球比赛的赛事更少，基本都为两年甚至以上才举办一次，活动与赛事较少直接影响了学校乒乓球运动的宣传开展，各高校间乒乓球运动没有一个交流学习的环境，进而导致不能创建一个良好的乒乓球运动氛围。

4 结论与建议

4.1结论

内蒙古各高校专业乒乓球师资方面所存在的问题比较突出，主要表现在教师的学历水平一般，没有博士研究生，教师总数较少且从教时间短、职称偏低、业务水平也有待提高；内蒙古高校乒乓球课程设置仍需优化。乒乓球课学时少，课程时间短，上课形式传统没有根据学生情况制定教学设计，学生接纳度低。且乒乓球场地与相关器材数量较少；导致内蒙古各高校乒乓球运动发展缓慢的原因有：领导不重视、缺乏高水平高学历专业人才、场地建设少、资金投入不足。

4.2建议

体育部门加强对乒乓球运动的宣传与活动的建设，如利用公众号、媒体等手段积极宣传，从而增强各高校对乒乓球运动的重视程度，能够加大对乒乓球场馆、场地、器械的建设与维护，增加资金投入，保证学生有更多了解乒乓球相关内容的渠道，为教学、训练以及群体工作的开展打下良好基础；吸引乒乓球专业人才，建立乒乓球专家团队，组织教师进行学习，增强教师专业能力与授课能力，从数量与专业能力方面双管齐下，保证教师专业化水平能够不断提升，可以更好的适应时代的发展，从而保证增强师资力量的同时也可以有能力进行科研方面的投入；深化体育教育改革，学习其他专业的改革经验进行乒乓球教学改革，优化教学设计，采用多种教学方法、丰富教学评价方式，制定多元化教学目标，根据学生情况进行个性化教学，满足教学需求；各高校应加强学校间的交流，提高学生对于运动比赛的认识，通过定期组织乒乓球知识技能交流或比赛活动，让更多的学生通过多种渠道了解、接触乒乓球；内蒙古高校乒乓球教师应积极引导学生树立正确的观念，引导学生可以参与到乒乓球锻炼中，养成良好的意识，通过学生的主动参与进而影响对于学习的态度。