“弄斧”就得在“班门”

☉张 宇

某部在组织营连长指挥技能强化集训过程中，邀请专家教授来部队进行理论辅导授课，其间专家教授多次提问，主动回答问题的同志却寥寥无几。问其原因，有的认为：“在教授面前卖弄，不是‘班门弄斧’吗？”有的说：“不确定自己的答案对不对，总感觉没有底气，万一错了岂不是会被当作‘笑柄’！”还有的讲：“如果被教授当着这么多领导的面指出问题，多没面子，以后还怎么抬得起头啊。”

敢于“班门弄斧”体现的是一种主动找差距、善于补短板的精神。“弄斧”者只有经常以“班门”为参照才能知不足，只有与“班门”一决高下后才能找准差距，只有经过“班门”的指点才能有进步、有提高。因此，主动思考、积极回答教授提出问题的过程，实际上是对自己能力素质现场检验的过程、对自己存在短板弱项主动暴露的过程，同时也是一条挑战勇气、认识不足、提高本领的捷径。一味地遮遮掩掩、畏畏缩缩，怕出问题、怕被批评、怕丢面子，只会让自己身上的弱点继续弱、缺点一直缺，心中的问号永远拉不直、问题时常伴随着，失去了一次学习别人经验、补齐自己短板、提升能力素质的机会。

敢于“班门弄斧”体现的是一种敢争第一、勇立潮头的胆识。“弄斧”不惧在“班门”，是对“弄斧”者意志品质、血性胆气的锤炼和磨砺，也是提升素质紧迫感、培养工作进取心的好机会，同时能展现处处争第一、敢于当尖兵的良好精神风貌。因此，对于教授提出的问题，如果“弄斧”者能够完美地回答，是实力的证明、形象的展示、勇气的见证，同时也是自信心的增强、思维层次的提升；即使回答不上来，“弄斧”不成功，也展现了敢为人先的勇气、敢于挑战的底气，对“弄斧”者以后能够加倍努力学习、坚持不懈付出，也是一种鞭策和激励。

敢于“班门弄斧”体现的是一种挑战自我、永不服输的劲头。“班门弄斧”不是为了博得喝彩，也不是为了卖弄风姿，而是为了得到高人的指点，在与高手过招中领悟绝招，在与强者较量中变得更强。因此，敢于回答教授提出的问题，就是积极地去“班门弄斧”，就是主动向高手“讨教”，向“班门”学习，也许会受到冷嘲热讽，但长此以往必将取得“技高于人、能胜于人”的效果。