小学线上教学的策略探析

黄素媚

由于新冠肺炎的突然来袭，原定的到校时间只得推辞，可学生的学习不能落下，于是全国掀起了停课不停学的线上教学热潮。对于这一教学方式，学校教研组群策群力，各教师各显神通。希望能在线上让学生学到更多的知识。下面谈谈笔者的一些做法：

一、创建新群，自主学习

五年级学生自我意识开始崛起，他们强烈需要家长老师的尊重，希望家长老师能把他们当做大孩子。根据他们的这一特点，我决定创建一个新的学习群，一个只有孩子没有家长的学习群，于是把这个想法跟家长、学生一说。学生们一听创建一个属于自己学生的群，特别积极，不到半小时，群建好了。孩子觉得在这个群里就只有自己，觉得自己长大了，能够自己学自己的。

第二天一大早，我的信息响个不停。一看，学生自觉报告呢。“老师，我到了”“老师，我到了”。那两天的作业也交的特别快，质量特别高。那几天过得可舒心，下午四点钟作业交齐作业，五六点钟老师已经改完了。可好景不长，一个星期过去，学生开始松懈了，拖拖拉拉地报道，作业也忘交了，怎么办？难不成又开始催家长了吗？不行，思索再三，我想了个妙招。

二、制定制度，奖罚分明

俗语说，没有规矩不成方圆。生活处处需要规则。人们遵守规则，生活才会有秩序，否则就会乱成一锅粥。规则时刻提醒我们要注意自己的一言一行。同样，我们学习也必须有一定的制度。为此，我就在群里跟学生一起制定班级制度，让学生畅所欲言。学生一听，可来劲了：有的说要有签到制度，有的说作业要有奖罚，有的说……他们各抒己见，经过同学们的讨论，老师的引导，制定出了线上学习的班级制度。并商定到学校的时候进行彰惩罚。这一刻，我真正感受到苏沃洛夫说的：“纪律是胜利之母”的含义。孩子们从原来要老师催交做作业到争着交。记得线上学习开始第一个星期，小锦家长就打电话给我：“老师，我实在管不了他了，每天都坐在他旁边，看着他做作业，可是他一下子喝水一下子上厕所，总是没停。等停下来一做作业，便像蔫了的花儿，耷拉着脑袋，本来十来分钟可以完成的作业竟做了几个钟头出来，我头都要爆了……”。可自从成立了新群，制定了规章制度之后。这孩子啊，每天都早早报道，早早交上作业，甚至有时候老师只需要背诵的内容，他竟然能自己把它默写出来，发上学习群，自豪地说：“老师，我不仅背了，还默出来了。”其他同学见了也纷纷效仿。“老师，我的也做好了”“老师，我也交了”“老师，我100分，我又背完了，能不能加分呢？”……看到同学们的表现，我心里由衷的感到欣慰，原来线上花儿也会开。

三、视频班会，总结表彰

心理学家研究发现，人类的本性中都有渴望受到肯定和赞扬的心理需求，而这种肯定和赞扬往往会使人产生强大的精神动力，使其信心、勇气倍增，从而在工作或学习中取得更大的成绩。

放假两三个月，学生连老师的面都没有见到，只是在线上学习的时候把作业交上来，这对部分学生确确实实是不管用的。于是呢，我每周都会进行视频班会。班会分两部分，一是表彰小结。每次表扬线上学习表现较好的同学，我都会郑重其事地手捧奖状进行颁奖。这时他们笑得可甜了。表彰后，还会让五六个表现较好或有进步的同学发言，可以说说自己在家的学习情况。在榜样的带动下孩子们的学习积极性越来越高。二是针对五年级学生特点或孩子线上学习出现的问题进行主题班会，让他们畅所欲言。想着每一个星期都要进行表彰小结，主题班会，孩子们的学习积极性就更高了。

四、“多样”作业，劳逸结合

一个星期下来，同学们学习确实比较辛苦，也比较苦闷。针对这样的情况，我每周都布置一些比较有趣的作业。像针对课文内容，让学生在家里学学诸葛亮摆一摆船;做一些小手工等等。记得有一次周末，我布置了一项作业：与你的家人做一样你们都喜欢吃的饭菜，做的过程及吃饭时的情景均发上视频，让老师也偷一下师，学一下你们的厨艺。刚开始我也是抱着让学生轻松轻松的这种心态去做。没成想，到了周六晚上，整个学习群热闹了，发上了许许多多的图片。有做糖水的，有做西餐的，有做蛋糕的，有做甜品的，还有做中餐的……五花八门样式繁多。孩子们都很骄傲。“老师，今天的作业我完成了，我还跟爸爸妈妈一起分享了。”“老师，你看下我的哦，可好吃了……”看着这些美食，我感慨很深，对于每个同学做出来的菜肴，我都进行赞扬。“哇，看上去好美味哦”“哇，这是什么？是西餐吗？老师好久没吃了”……学生看了，纷纷说老师给你寄去，老师，我们开学的时候做给你吃。虽然只是简单的一项家庭任务，可是却让孩子们感受到了欢快，也拉近了学生、老师及家长之间的关系。家长们纷纷在线上说老师没想到到在疫情下，我们宅在家还可以过得这样多姿多彩。趁着孩子们的这股劲，我就说：“同学们，你们做得很棒。休息两天后，我们就要把这种干劲头放到学习上了，学习好了，老师再布置一些更有趣的作业。”学生就真的来劲了。

前苏联教育家苏霍姆林斯基所说：如果教师不想方设法使学生产生情緒高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动，就会带来疲倦。教师只有善于激发学习兴趣，才能达到获取知识培养能力，发展智力的目标。线上教学也是一样的，只要我们能够想方设法地激发起学生的学习兴趣，我相信：线上学习，花儿一样绽放。