“双减”之下，我们如何做家长

肖松

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培訓负担的意见》（以下简称《“双减”意见》）。《“双减”意见》一共八个大点、三十条细则，篇幅长达六千字，字字珠玑，句句铿锵。我们逐字逐句读上几遍，定会感受到党和国家实施“双减”的决心和力度。

许多业内专家认为，《“双减”意见》比近年来发布的任何一个关于中小学生减负的政策都更细、更实、更严，也比2018年教育部等九部门共同印发的堪称“史上最严”的《中小学生减负措施》（减负三十条）更具操作性、可控性、精准性。

有专家指出：“双减”是为了减轻孩子过重的学业负担，而不是减轻做家长的责任。可是，一些家长却因为《“双减”意见》的发布而不知所措：“这可怎么办，不让机构培训学科类科目了，很多培训机构要关门了，以后谁来管我家孩子的学习呢？”的确，这么多年以来，有些家长被攀比之风裹挟着，不断给孩子增负，从孩子上幼儿园开始，就自觉不自觉地把孩子送进形形色色、五花八门的早教班、兴趣班、培训班。现在国家下大力度治理培训机构，很多家长这才发现自己对机构的“黏性”已经上瘾，甚至一下子失去了陪伴孩子的能力。面对种种新规，其实大部分的家长还在适应阶段。

新学期开学后，家长们已经切实感受到了“双减”带来的变化。“双减”的初衷是要让教育回归到最初的样子，绝大多数家长对这个政策举双手赞成。想当初，抢走“快车道”——争上提高班，家长和孩子起早贪黑，双休日也难得休息，整得疲惫不堪。如今能够慢下来，当然是一件好事。特别值得一提的是，“双减”政策对于家长的意义，并不仅仅是减负，而是应该抓住这个时机，重新检视孩子的教育方向和方式，根据孩子的个体情况，适时地调整教育途径和方法。

孩子的教育是一种平衡，需要学业和能力的同步培养，需要家庭和学校的紧密配合，也需要父母的通力合作。“双减”政策的落地，不仅仅是“减”，我们更应看到“减”背后的“加”。减一些紧张，加一些从容;减一些责备，加一些包容;减一些冰冷，加一些温情;减一些眼泪，加一些笑容。打破原有的平衡，形成新的平衡，无论对孩子还是对家长来说，都是一个新的挑战，也是一个新的机遇。

（责编  吴淑媛）