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“双减”之下,家长何为?

2021-10-30王莉

家长 2021年10期
关键词:常识双减陪伴

王莉

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《“双减”意见》)。这是国家落实立德树人根本任务、构建教育良好生态的重要举措。可是,一些家长却因为《“双减”意见》的发布而慌了手脚,因为他们一直习惯于由培訓班来代替自己管孩子,自己仿佛失去了陪伴孩子的能力。

回归家庭。从一些家长来咨询时的陈述中我发现,他们当父母十多年来,和孩子真正“相处”的时间却少之又少:孩子从小就赶场各种培训班,从学校下课回家后连饭都顾不上吃,就要匆匆忙忙去机构上课;周末更是被各种培训课填满;寒暑假也不轻松,根本没有过真正的假期和休息,时间都被家长报的培训班、夏令营塞满了。而这些家长,自然没有机会和孩子深入交流,甚至连一顿像样的晚餐都难得和孩子一起吃。这哪像是正常的家庭?作为生命化教育推广人,我常说,家庭教育,先有家庭,再谈教育。家长和孩子一起过上正常的家庭生活,家庭教育才能有效展开。没有陪伴就没有教育。因此,“双减”之下,家长要做的是回归家庭,回到家庭生活的正轨,和孩子共同进餐,开展亲子阅读,一起游戏、休闲、运动、谈心……这才像一家人的样子,这才是正常的亲子关系。

回归常识。在《“双减”意见》发布之前的很多年里,我们的教育焦虑曾一度呈泛滥趋势,“虎妈”“狼爸”之类的书被多少家长趋之若鹜甚至奉为家教“圣经”。一些急功近利的家长像打了鸡血一样,无视儿童生长的自然规律,无视个体生命的独特价值,无视孩子的自我意志,天天拿孩子拼命,逼着孩子在培训、刷题的路上疲于奔命却还口口声声对孩子说:“我这是为你好。”这显然是违背自然规律、违背常识的做法,是在伤害、践踏孩子的身心健康与生命尊严。“双减”之下,家长需要回归常识,需要回到对生命生长的客观规律的认知中来,需要重新认识生命的价值和“平凡”的意义。其实我们大多数人都是平凡人,我们的孩子大概率会成长为普通人。这就是常识,有了对常识的清醒认知,家长才能在“疯狂培训孩子”与“保证孩子的身心健康”二者之间做出正确的抉择。

回归生活。我们的孩子不是生活在真空里,不能只会应试不会生活。他们终将长大,终将要面对生活中的各种情况、解决各种问题。作为家长,我们要带孩子回归生活。教育家陶行知先生说的“生活即教育”一语,永远都不过时。感谢国家出台《“双减”意见》,切实地为孩子减负,让孩子从题山题海中解放出来,让我们有更多时间陪伴孩子。我们应该带孩子一起劳动,一起做家务,一起准备一顿丰盛的晚餐,一起打扫屋子、装扮美丽的家,让孩子学习基本的生活能力;我们应该带孩子走入社会,和人交往,而不是像过去那样只和课本、试卷打交道;我们要教会孩子待人接物的能力,让孩子适应社会,学会交际;我们应该带孩子走入大自然,处理好人与自然的关系,同时也回归自然,从我们人类的来处——大自然中,汲取灵气和力量,帮助孩子更好地成长、生活。

“双减”之下,家长需要回归,回归家庭教育的正道。

(责编  宋行军)

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