优秀传统文化融入幼儿园户外活动的研究

吕佳添

摘 要：户外活动是幼儿园一日活动中必不可少的环节，是幼儿身心和谐发展的重要途径之一。将传统文化融入幼儿园户外活动，有助于实现文化融合，促进幼儿多方面发展。文章通过对幼儿园教师问卷调查、园长访谈，研究跳竹竿活动融入幼儿园户外活动的现状，从教师、幼儿园、园本教材三个方面分析存在的问题及成因。研究发现，跳竹竿活动融入幼儿园户外活动还存在教师观念有误、专业技能欠缺，跳竹竿活动内容单一、形式固定、活动准备工作不充分、园本教材仍需完善等问题。为了将传统文化更好地融入户外活动，提出转变教师教育教学观念、提高教师跳竹竿活动技能、保证活动的安全性、开发和完善园本教材等建议。

关键词：幼儿教育;优秀传统文化;跳竹竿活动;户外活动

中图分类号：G612 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）33-0107-03

基金项目：本文系吉林省教育厅产学合作协同育人项目“产学研合作视域下幼儿健康教育类课程改革与深化研究”（项目编号：2020B02）阶段性研究成果

作者简介：吕佳添（1998-），女，山东青岛人，吉林师范大学本科在读，从事学前教育研究。

一、研究背景及意义

“十五大”提出要弘扬中国特色社会主义文化，弘扬民族精神，继承和发扬中华民族优秀传统文化。近年来，国家提出全民健身计划，促进了户外活动的发展，幼儿园应更加注重身心健康教育，户外活动可以促进幼儿全面发展。

民间体育活动进入幼儿园既可以弘扬优秀传统文化，又可以促进户外活动的多样化发展。尤其是把传统的、非本地的文化资源融入幼儿园户外活动，借此进行文化借鉴，能让幼儿感受到中华传统文化的多样性和传统文化的魅力，而把传统文化以户外活动的方式融入幼儿园是一种有效的教育方法。

据了解，多数幼儿园的户外活动以做操为主，很少与传统文化结合，形式单一。总是一个活动，时间久了，幼儿就会失去兴趣，在他们看来，户外活动就是要完成一项枯燥无趣的任务。这样户外活动只能增强幼儿的身体素质，不能让幼儿德、智、体、美、劳全面发展。

传统文化中的跳竹竿活动，可以提高幼儿的协调配合能力，促进幼儿身体肌肉韧带和各个关节的发育，增强幼儿免疫力。幼儿通过动作练习和团队合作，在完成一系列动作的同时，能收获满足感和成就感，促进人际关系的和谐及团队协作能力的提升。跳竹竿活动把教育过程与运动过程相结合，寓教于乐，形式新颖独特。因此，把传统的跳竹竿活动融入幼儿园户外活动，可以促进优秀传统文化与幼儿园户外活动的融合。

二、研究现状

（1）传统民间体育运动在幼儿园的实施。民间体育活动拥有独一无二的价值，受到很多研究者的关注。何静（2016）认为，少数民族体育活动可以打造有特色的校园文化，引入教学中对于学生文化素养的提高和丰富体育教学内容有着极其重要的作用。杜昌栋（2018）指出，民间体育活动能够丰富学校体育教学内容，促进学生多种能力的发展。盛慧慧（2019）认为，健身性、娱乐性和竞技性是民间体育活动的特点，其价值体现在民族认同感与民族文化的传承方面，对幼儿的道德教育和体育人文精神培养具有重要影响。

（2）跳竹竿活动融入教学过程中存在的问题及策略研究。我国对民族特色传统文化融入户外活动和教育教学活动越来越重视，很多学校把跳竹竿活动融入户外活动。同时，不少学者在研究过程中发现跳竹竿活动融入学校户外活动的过程出现了许多问题，并针对这些问题提出了相关的解决策略。梁兰（2014）认为，一是相关部门对传统文化的注重水平在下降，二是学校专业的体育教师少，教学任务繁重，设备、教材不能够满足学生的需求。三是学校和教师都把重心放在了学生的升学考试上。他认为以下策略可以推动跳竹竿活动的开展，一是要选择适合学生的教学方法，二是要增强学校师资力量，完善体育器材及场地，丰富教师的专业知识和技艺，三是要增强宣传和推行的力度，利用好现代信息网络系统，四是在实行过程中对校本课程不断进行完善。吴鄂（2015）认为，跳竹竿活动在融入教学活动中存在以下两个问题：一是开展形式单一，没有很好地结合本地资源进行课程上的开发;二是场地、设施、授课教师的资质有所缺陷。

根据上述文献资料得知，关于跳竹竿活动融入教学活动的研究认识到了其在融入教学活动中显露出来的问题，一些研究也提出了相应的完善方法。

（3）国外特色户外体育活动概述。国外有很多户外活动，这些活动的方式及策略值得学习和借鉴。不同国家的户外活动有不同的特色。德国提倡森林教育理念，幼儿学习和游戏多在户外进行，在轻松愉快的氛围中成长。森林教育理念下的活动能发展幼儿的综合能力，如沟通、创新的能力，让幼儿与教师间的关系更加和谐融洽。日本幼儿园户外活动在一日活动中占据十分重要的位置，各幼儿园每日的户外活动时间平均在3个小时以上，经常开展挖红薯、年糕大会、远足等活动。

外国幼儿园户外活动有着独特的方式，能为中国幼儿园户外活动提供参考和借鉴，有利于促进幼儿园特色户外活动的发展与完善。不同国家的学者对户外活动有着相同的看法，都认为户外活动应该发扬特色，发展幼儿的综合能力。

三、幼儿园跳竹竿活动中存在的问题

（1）活动内容单一、形式固定。跳竹竿活动大部分与教学活动分离，通过访谈得知，目前跳竹竿活动只是作为早操进行，属于一种单一的健康领域活动。幼儿园跳竹竿内容单一，几乎固定不变，活动创新性不够。通过访谈发现，幼儿园跳竹竿活动的内容、形式都由总园规定，活动进行的时间、内容、形式也都是固定不变的，不可以随意改动。这限制了教师思维，无法开发新的活动方式，时间久了幼儿就会感到枯燥乏味。

（2）活动准备工作不充分。跳竹竿活动要加强保护措施。在跳竹竿活动过程中，时常会有幼儿因节奏错误或动作记错被竹竿绊倒。虽然幼儿园跳竹竿活动的场地是柔软的草坪，摔倒时有一定的缓冲，但安全问题仍然不容忽视，需要做好活动准备工作。而有些教师往往准备工作不充分，主要表现为：一是热身活动不足，在跳竹竿活动前未进行充分的热身活动，有运动损伤的风险;二是保护措施不够，虽然活动地点是在塑胶草坪上，但幼儿仍可能会因动作失误而扭伤;三是幼儿之间的相互配合不够默契，动作熟练程度不够;四是场地和器材安全性没有保證。