中班数学认知《闯关营救》活动设计

段红燕

【设计意图】

《指南》中指出教育内容要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，能从生活和游戏中感受并体验到数学的重要和有趣。在设计这节数学活动时，我把认识梯形的知识与游戏活动进行整合，以游戏贯穿着活动。我根据幼儿身心特点设计了解放军这个形象，解放军是每个幼儿从小崇拜和尊敬的人物形象，幼儿对其感兴趣和愿意参与其中，我就尝试结合解放军的形象设计了“营救孩子”的环节，并让幼儿身临其境，做一回解放军;再者，安全教育贯穿一日生活，如何有效的对幼儿进行安全教育是教师工作的重点，于是我将“遇到陌生人如何自我保护”的安全教育贯穿在了活动中，并把它作为活动的导火线引出主题，让幼儿在轻松的氛围下学习、掌握知识并了解到安全的重要性，更好的自我保护。

【活动目标】

1、认识梯形，感知梯形的特征。

2、初步尝试用长方形剪出梯形。

3、在游戏中体验到学习的乐趣。

【活动重难点】

活动重点：初步了解、感知梯形的特征。

活动难点：尝试用长方形剪出梯形。

【活动准备】

大纸箱做的房子、纸板做的机关密码障碍、用卡纸剪好的各种图形材料若干、幼儿剪刀若干、视频、为每位幼儿制作一个解放军头饰及腰带。

【活动过程】

一、情境导入，接到营救任务，需要小小战士们去营救一名被拐幼儿。

听到警报，幼儿跑步入场。

师：小小战士们，刚刚我们接到一项紧急任务，即刻去营救一名被陌生人拐骗走的孩子，现在我们看录像了解一下当时的情况吧！（播放视频）

幼儿观看视频，教师提问：小孩为什么会被陌生人抓走？孩子被关的地方有什么特征？

幼儿回答，教师小结：小朋友不能轻信陌生人的话、不能随意吃陌生人给的东西、不能随便跟陌生人上车。现在我们要营救的孩子被关在了一个墙上画了很多图形的房子里，我们要尽快找到这间房子，营救出孩子。

二、营救行动开始，第一步：分析图形密码。

根据视频中房子的外形特征，师幼一起找到了关着孩子的房子。

师：我们要把孩子营救出来，可是关孩子的地方设置了三层机关，每一层都有破解它的密码。我们一起来看看这些密码是什么？

1、出示破解密码图形，教师请幼儿说出它的名称。（长方形、正方形、圆形、三角形粘贴到黑板上）

2、认识梯形，了解梯形的基本特征。

（1）出示梯形，找出梯形的特征。问：这个图形有几条边？几个角？上下两条边是什么样的？左右两条边是什么样的？

教师小结：梯形有四条边、四个角组成，上下两边是平平的、直直的，一短一长的，左右两边像滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

三、营救行动第二步：破解密码，闯关营救。

1、教师出示第一关：机关密码的图形是长方形、正方形、圆形、三角形。

方法：幼儿在事先准备好的筐中找出正确的图形镶嵌在机关中，全部镶完后通关密码提示“密码破解成功”;反之，镶嵌不正确的话，通关密码将提示“密码破解失败”。

请幼儿上台操作，幼儿根据提示找到相应的图形来破解密码，顺利通过第一关。

2、教师出示第二关：机关密码的图形是各种不同的梯

形。

方法：幼儿在筐中找出和机关障碍相对应的图形镶嵌在机关中，全部镶完后通关密码提示“密码破解成功”;反之，镶嵌不正确的话，通关密码将提示“密码破解失败”。

请幼儿上台操作，幼儿根据提示找到相应的图形来破解密码，顺利通过第二关。

3、教师出示第三关：机关密码的图形是需要20个梯形。（事先准备好的筐中只有长方形）

方法：幼儿用长方形剪出梯形，粘贴到纸箱做的房子上，20个梯形全部粘贴完成后通关密码提示“密码破解成功”;反之，剪出的梯形不正确的话，通关密码将提示“密码破解失败”。

幼儿动手操作前，教师再次提醒：梯形有四条边、四个角组成，上下两边是平平的、直直的，一短一长的，左右两边像滑滑梯一样斜斜的，这样组成的图形就叫梯形。

教师示范把长方形剪成梯形的步骤。

幼儿动手操作，教师巡回指导并提醒幼儿注意安全使用剪刀。

三关通过后事先躲在纸箱的“孩子”从里面出来，营救成功。（被困孩子由玩具熊担任）

【活动延伸】

把各种形状的图形投放到区角，让幼儿进行自由拼图活动。

活动反思：

在设计这节数学活动时，我把认识梯形的知识与游戏活动进行整合，以游戏贯穿着活动。我根据幼儿身心特点设计了解放军这个形象，解放军是每个幼儿从小崇拜和尊敬的人物形象，幼儿对其感兴趣和愿意参与其中，我就尝试结合解放军的形象设计了“营救孩子”的环节，并让幼兒身临其境，做一回解放军;再者，安全教育贯穿一日生活，如何有效的对幼儿进行安全教育是教师工作的重点，于是我将“遇到陌生人如何自我保护”的安全教育贯穿在了活动中，并把它作为活动的导火线引出主题，让幼儿在轻松的氛围下学习、掌握知识并了解到安全的重要性，更好的自我保护。

在设计闯关游戏中，我设计的第一关主要是巩固所学的图形知识。第二关主要是完成第一条目标认识梯形，感知梯形的特征。第三关主要是在认识梯形的基础上完成目标2初步尝试用长方形剪出梯形。这是1个难点，整节活动下来我认为重点完成了，难点突破了。