网络环境下中职班主任德育工作如何开展

张珍贤

【摘要】与以往传统教学模式相比，德育模式的创新是针对教师学思想层面的一个改变过程。在网络环境下，为了全面提高我姑教学体系的科学性与合理行，教师在开展教学的过程中，首先要明确教学思想以及教学目的，并在此基础上对当前的教育教学进行不断的完善，进而为后续教育教学与信息化技术的融合创新奠定良好的基础。

【关键词】网络环境;中职班主任;德育工作

引言

在中职院校的管理工作中，班主任不仅仅是将知识传授与学生的引导者，还是管理学生学习情况的重要人员。在实际的教育教学过程中，班主任不仅仅需要开展全面化的管理工作，其还需要对学生开展相应的德育教育工作，以此推动学生的全面发展。

一、中职班主任开展德育教育的现状

（一）德育教育方式的单一与机械化

结合当前的德育教育工作，绝大多数的班主任采取的是偏理论性的教学方式。但由于此种方式过于强硬，导致现阶段的德育教育工作不具备较为理想好的成效。由于中职学生难以得到有效的德育教育，导致部分学生难以形成正确、良好的价值观念与道德品质，严重影响了中职学生日后的成长与发展的同时，还限制了我国中职院校的遇见爱呕血效果与水平的提升。

（二）德育课程教学与信息技术难以有效融合

在信息技术广泛应用的背景下，我过教育领域逐渐向信息化的方向发展。为了进一步满足时代发展的需求，教师应给予信息技术高度的重视，同时改变自身课堂教学的发展思路，以此构建科学的教学观念以及合理的教学模式。但由于现阶段大部分中职院校对于信息技术不够重视，导致课堂教学始终无法与信息技术之间进行有效的融合。虽然在一定程度上采用了先进的多媒体教学方式，但由于学校并未对信息技术与课堂的融合投入过多的重视，导致德育课堂教学模式的创新始终停滞不前。

（三）德育教育内容的模式化

在班主任对学生开展相应德育教育工作期间，为了有效教学成效，教师应避免出现过于依赖教材或是模式化的教学内容以及形式等情况出现。在实际的德育教学过程中，班主任忽视了对德育教育内容的丰富，导致实际的德育教学过程枯燥乏味，中职学生很难主动参与到哦德育教学中，从而导致德育教育工作效率无法提升。为此，班主任应充分结合德育教育内容与方式，在不断将更加科学、先进的教学方式融入在实际的教育过程中，才能实现对德育教育内容的有效丰富与创新。

二、如何在网络环境下开展中职班主任德育工作

（一）保持信息技术在中职德育教学层面作用的正确认知

在对中职学生开展德育教育工作前，中職院校首先要重视教学环境以及教学模式构建的重要习惯，以此保证学生在学习理论知识与德育知识强奸案树立良好的学习素养与学习习惯。另外，在具体的德育教学过程中，班主任应将信息技术全面融合在德育教学中，从而有效增强课堂教学内容的丰富性与趣味性。只有在教学内容得到有效优化的背景下，学生参与德育教学的积极性与热情才能得到充分的调动。在班主任对德育教育模式进行不断创新与完善的过程中，教师不仅仅需要将以往知识传授的方式尽心有效的转变，还应充分利用信息技术，以此发挥信息技术所具有的灵活性与科学性等特征。

（二）重视德育教育方式与手段的多样化创新

在开展德育教育工作期间，班主任不仅仅需要对自身的思想与理念进行相应的转变，教师还需要对原有的德育教学方式以及手段及西宁相应的创新由于完善。只有当中职学生同时接受理论德育教育与实践教育的基础上，才能有效加深中职学生对德育教育相关知识的理解与掌握，进而为学生树立正确的三观奠定良好的基础。同时，为了进一步提高学生的思想品质与道德素养，班主任应采取多样化的教学手段与教学方式开展相应的德育教育工作。例如：主题班会、陈会等教育活动，都能有效培养学生的思想品质与道德素养。另外，班主任还应积极组织徐盛参与各种课外实践活动。只有在中职学生真实感受到德育教育的基础上，其自身的综合品质与价值水平才能得到有效的提升。在实际的德育教学活动中，教师应将德育教育知识内容全面渗透与其中，以此在加深学生对德育教育知识掌握程度的同时，为日后学生的成长与发展奠定良好的基础。

（三）将德育教学贯穿于微课教学中

在实际的教育教学过程中，自主学习阶段是能够有效提高学生学习效率以及斯诶品质等方面内容的重要时期。为了让学生能够在自主学习过程中掌握相关的基础知识的同时，获得良好的情感教育，班主任可以借助微课教学的方式，将理论化知识化的德育教育内容以视频的形式展现在学生面前，以此增强课堂教学的灵活性。此外，在具体的教育教学期间，为了更好的帮助学生掌握知识重点与难点，教师可以在课堂教学中结合学生实际请跨过创设相应的合作教学氛围，以此在增强学生情感体验的同时，加深学生对德育教学内容的理解。只有在将德育教育与微课教学全面融合的背景下，学生才能形成良好的思想品德与职业素养，进而来满足新时代下职业发展的需求与要求。

三、结束语

综上所述，要想在中职教育教学阶段更好的培养学生的思想皮质与道德素养，班主任在开展德育教育的过程中，首先要根据新时代德育教育需求，来不断完善自身的德育教育理念与教学方式;而后，结合学生实际情况与需求，全面丰富德育教育内容以及教学形式。只有当德育教育工作内容与形式得到全面的改善，中职学生主动参与德育教育的积极性才会得到提升，学生全面发展这一目标才能得以实现。

参考文献：

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