初中音乐教学中学生创新能力的培养路径研究

孟居连

【摘要】素质教育环境下，音乐教学本就是十分重要的构成部分，也是对学生展开美育与情感教育的重要渠道。现如今，初中音乐教学目标相较于之前发生了变化，教师在教学课堂上不能完全围绕教材展开教学，还需要强化对学生创新能力的培养，这是新课改的要求，也是有效促进学生个性化发展的渠道，而本文也是就其具体的培养路径进行了研究。

【关键词】初中;音乐教学;创新能力;培养

引言

在步入21世纪之后，我国经济发展势头也十分迅猛，各个行业也在这一过程中得到了较为迅速的发展。在新时代背景之下，为了能够有效适应我国发展国情，各个行业都有进行创新与改革，教育领域也不例外。新课程改革理念在不断深入的环境下，音乐教学作为学生素质培养重要构成也受到了较多的关注，越来越多的学者开始研究如何提升音乐教学效果，创新能力培养是目前音乐教学重要要去，对于学生积极发展而言意义非常，毕竟音乐作为一门艺术本就对学生创新能力有着一定的要求，而为了做好培养工作，笔者也提出了如下建议：

一、利用信息技术培养学生创新能力

在互联网+环境下，信息技术也成为教育重要方法，教师在初中音乐教学课堂上，可以利用信息技术来培养学生创新能力。与其它教学手段对比，信息技术作为辅助教学手段，能够为学生构建出良好的教学氛围及环境，也是有效集中学生注意力、为学生打造生动有趣音乐课堂的重要方式。学生创新能力要想得以发展，学生自然需要对音乐产生兴趣，毕竟只有具备兴趣才会主动思考与创新，而信息技术有效应用则能有效激发学生音乐学习兴趣，是学生创新能力得以培养的重要方法。以《西南风情》为例，教师在教学课堂上即可利用信息技术来为学生展示出我国彝、苗、侗的风情，让学生在他们的民族舞、风景以及歌曲下感受到西南的风情，然后再让学生听辨与本课音乐形式相近亦或者是相同的音乐片段，要求学生对这三个少数民族共同表现特点进行创新思考和总结，这样就能有效培养学生创新能力。

二、注重学生想象力激发

不同的音乐旋律带给人的体验也是不一样的，聆听者可以在音乐聆听中产生不一样的想象。教师在初中音乐教学中要想有效培养学生创新能力，还可以在课堂上结合学生发展诉求来为学生挑选不同类型的音乐，借由此来帮助学生感知到不同的情感，并且基于此来引导学生展开不同的想象，而想象本就是学生差股你行你能力得以发展的关键。为此，初中音樂教师可以在教学期间，结合音乐风格差异来借助不同方式来有效激发学生想象力，以此来有效实现学生创新能力培养的目的。以《花季如歌》为了，教师在教学课堂上可以先为学生播放《蓝天白云》这一首歌曲，然后基于歌曲提出问题：“同学们，从这一首歌曲之中你们感受到了什么样的情感？这一首音乐的旋律适用于哪一种情境之中？请找出歌曲之中重复及变化的地方，同时对歌曲曲式结构进行分析”通过上述问题来引导学生思考、联想，这有助于学生想象空间得以拓展，从而有效为学生想象力发展打好基础。

三、巧妙应用乐器发展学生创新能力

在初中音乐教学过程中要想有效培养学生创新能力，教师在教学课堂上还可以巧妙应用乐器来实现这一目的。一首乐曲的实现本就离不开乐器，教师可以在学生掌握一些基础的音乐知识和技能之后，适当教导学生不同的乐器，通过乐器的创新应用来让学生感受到其在音乐创作中的作用，这能强化学生音乐感悟。而在学生掌握一些乐器之后，教师还可以鼓励学生创新使用这些乐器，这不仅能够提高学生音乐学习兴趣，还有助于学生创新能力、音乐实践能力得以发展。为此，在初中音乐教学中学生创新能力要想得以发展，教师可以在课堂上结合学生爱好来巧妙利用乐器鼓励学生进行创作，借由此来为学生提供创新实践的机会，在有效提高学生乐器使用能力、音乐学习兴趣的同时发展学生创新能力。例如，教师可以结合学生乐器爱好、掌握程度来进行合理的小组划分，借由此来将不同乐器有效汇集在一起，然后鼓励各个小组学生进行音乐创作，这样就能真正发展学生创新能力。

四、组织活动体验提高学生创新能力

在初中音乐教学过程中要想有效培养学生创新能力，除了上述几点之外，教师还可以为学生组织活动，让学生在活动体验与实践中提高自身创新能力。在开放性教育环境下，音乐教师可以为学生提供各式各样的自主学习、创新实践机会，通过活动、游戏等方式来有效强化学生音乐体验，从而真正提高学生创新能力。例如，教师可以在教学过程中，不按照乐谱来进行排练，为学生提供一个即兴表演的舞台，鼓励学生在音乐课堂发挥出自己的想象力、创造力，基于自身对于作品的理解来进行全新的演奏和创作，这样学生就能在创新表演和活动体验中真正发展自身创新能力，从而有效提升初中音乐教学效果，为初中生全面发展与提升打造出一个良好的环境。

五、结语

综上所述，在新课改环境下，初中音乐教学不仅受到了越来越高的重视，同时也越发强调对学生创新能力的培养，身为教师一定要在教学课堂准确意识到其作用，结合初中生学习诉求来创新音乐教学方式，以此来有效优化教学、发展学生创新能力，这样才能真正优化初中音乐教学。

参考文献：

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