如何开展有效地体育课堂教学

董开怀

摘  要：体育课程是强健学生体质，培养学生体育综合素养的重要学科。而从当前的小学体育课程实施的基本现状来看，课堂教学中还不可避免的存在着这样那样的问题，如课前的准备工作不够扎实，课堂的教法运用固化单一，学生的参与积极性不高等等，使得小学体育课堂教学的总体质量和效能受到了一定程度影响。本文将结合小学体育课堂教学中面临的问题，全面地探索有效开展体育课堂教学的策略，还希望可以起到抛砖引玉的效果。

关键词：小学体育;课堂教学;有效性;策略;研究

全面推进体育课程教学的改革，进一步解决体育课堂教学中存在的问题，是新形势、新课改和新状态下体育教师开展有效教学的重要目标指引，也是进一步贯彻和落实素质教育理念、全面促进学生学科素养培养的主动选择。小学体育教师要积极地会同其他优秀的、经验丰富的教师同行，全面地探索有效开展体育课堂教学的对策和方法，以更好的推进该课程教学实施。

一、认真做好课前准备工作

小学体育教师是否在具体的体育知识技能讲解之前做了充分化、细致化和全面化的备课工作，会对体育课堂教学的有序推进和有效组织产生直接的影响。小学体育教师要对此有一个精准化的把握，并全面地重视起体育课堂教学之前的准备工作，同时进一步提升准备工作的精准性和有效性，真正地为体育课程后续的教学实施奠定坚实的基础。例如，在讲解《篮球运球》基础内容时，教师要认真进行备课。其一，学情研究。教师可以积极地总结不同学生在课堂的基本状态、学习方法运用和课程教学目标完成情况，对学生的基础知识储备进行把握，还可以设计对应的测试卷，对学生的体育综合素养进行把握。其二，教材研究。教师可以认真对教材进行阅读，并在教材阅读过程中总结教材中的基本知识模块组成、不同教学模块之间的关联、教学的重难点等，对教材进行透彻化和全面化把握。其三，设计目标。教师可以积极地在解析课程标准要求和充分学情、教材研究的基础上，合理定位该节课的教学目标，如了解篮球运球的锻炼价值、掌握篮球运球的基本技术要领、能够在运球中和学生进行协调等，为后续的精准化教学实施指引方向。其四，设计教学流程。教师可以结合教学需要，设计以下教学流程：课堂讲解→技能教授→学生练习→教师总结等流程，为后续的教学组织和教学实施助力。

二、全面革新课堂教法运用

全面地改进和优化小学体育课堂的教学方法和教学模式应用，是进一步为体育课堂教学注入勃勃生机和更好落实核心素养培養目标的重要途径。小学体育教师要积极地针对当前体育课程教学中存在的教法运用单一等突出问题，积极地革新课堂的教学模式和教学方法运用，并合理的引入多元化的教学模式，以更为有效地推进体育课堂教学。例如，在教授《足球脚内侧踢球》知识模块时，教师可以运用多媒体+合作学习+实战化教学法开展教学。其一，多媒体展示。教师可以借助多媒体为学生展示一个足球脚内侧踢球的比赛画面，并进行解读，有效的激发学生兴趣，实现趣味化导入。其二，知识讨论。教师可以借助思维导图为学生呈现具体的讨论内容，如探索足球脚内侧踢球的意义、技术规范、动作要领等，并引导学生分小组对这些具体的内容进行深入探索和研究，指引学生积极地参与进来，并踊跃发表自己的看法，教师则要积极地启发学生的讨论思路，一步步将学生的学习引向纵深。其三，实践练习。教师可以让学生以小组为单位开展足球脚内侧踢球实践练习，让学生在实践中把握足球脚内侧踢球的规律和方法，进一步深化学生认识，实现有效教学。

三、合理引入丰富体育活动

积极地引入趣味化、丰富化和多元化的体育游戏活动，是不断激发学生参与热情，全面唤醒学生求知欲望和有效激发学生学习兴趣的妙招和法宝。小学体育教师要积极地结合体育课堂教学的实际需要，合理的引入丰富化、趣味化的游戏活动，来更好的推进体育课堂教学实施，更为有效地培养学生的体育学科素养。例如，在教授《篮球投篮》模块内容时，教师可以开展“篮球投篮大比拼”模块内容，引导学生自主进行活动小组的结合，并以民主方式推选出本组的小组长，引导学生讨论篮球投篮的技术规范和技术动作要领，并讨论如何提升命中率。之后，教师可以引导学生分小组开展篮球投篮比赛，并对每个小组学生的动作是否熟练、是否娴熟进行考察，并给予科学的评价，继而借助趣味十足的游戏活动来实现体育课堂教学效益的不断提升。

总而言之，积极地开展高质量和有效化的体育课堂教学，对于不断提升学生体质、全面培养学生体育综合素养具有非常积极地促进价值和意义，小学体育教师要全面地针对该课程教学中存在的各种问题和瓶颈环节，积极地分析解决的对策和方法，并在具体的教学实施过程中以扎实化和精准化的备课为基本依托，以不断的革新课堂的教法运用为关键所在，以合理引入丰富的体育活动为侧重，进一步推进小学体育课堂教学的改革和优化，从而为更为有效地落实课程教学目标奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张永辉.注重学生心理发展、优化小学体育教学的方法探究[J].考试周刊，2021（58）：121-122.

[2]林苗.核心素养理念下“活化”小学体育课堂的探究[J].教育界，2021（28）：35-36.