如何围绕议题，设计活动型学科课程教学
2021-10-28唐绍辉
唐绍辉
摘 要：思想政治课程作为活动型学科课程，其活动型学科课程的性质主要体现在教学设计环节上，即引导学生围绕议题开展学习活动，以培养学生的学科核心素养。因此，在设计活动型学科课程教学时，应选择具有开放性、引导性、生活化的议题。
關键词：活动型学科课程;议题;思想政治教学
习近平总书记在报告中指出：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”[1]为了培养新时代中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人，新颁布的《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出：“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”活动型课程就是学科内容采用基于社会活动的课堂模拟活动、探索活动和思维活动等方式呈现，即“课程内容活动化”，让活动成为承载内容目标的基本方式，使课程活起来，让学生自己真正学起来、探究起来、思考起来。学科内容往往围绕“议题”而展开的一系列活动的结构化设计。接下来，我想围绕文化生活中《文化创新的途径》一课的教学设计，谈谈我对设计活动型学科课程教学中，应如何关注议题的开放性、引导性和生活化。
一、开放性
在这一课的教学中，我围绕“文化创新的根本途径”“文化创新的基本途径”，还有“文化创新过程中应坚持的正确方向”设计了三个不同议题的学生活动。在讲授文化创新的根本途径的时候，我以舞蹈家杨丽萍深入到云南各族的田间地头采风，创作舞蹈《云南映象》的经历设计第一个活动。
活动议题：文艺工作者应如何传承优秀传统文化？活动要求：把全班同学分成几个小组，小组成员合作探讨，最终派一个代表展示本组的观点。
活动时间：8分钟
同学们经过自由讨论后，各小组派代表展示本组的观点：
A：通过查阅与传统文化有关的书籍、影像等材料，了解有关传统文化的发源、发展历程、经典作品等，从中汲取文化营养作为自己文化创作的基础。
B：到相关文化发源地区去采风，与当地居民生活在一起，体验当地的生活，激发创作灵感。
C：通过问卷调查，了解年轻人对相关传统文化的看法：包括不喜欢传统文化的哪些方面或期待看到什么样的传统文化等，以此来提高传统文化对年轻人的吸引力，为传统文化培养年轻观众。
D：对多种表演形式进行融合，利用虚拟影像、立体音效、互联网等现代技术方式和手段为传统文化服务。大胆地对优秀传统文化进行内容和形式的创新。
……
同学们的回答五花八门，各抒己见，从不同的角度就如何传承优秀传统文化进行不同的回答。在这一过程中，同学们既学习了课本中的重点知识：文化创新的根本途径——“立足社会实践”，又锻炼了发散性思考、合作探究的能力和分析、解决问题的能力。
二、生活化
生活是一本最好的教科书。教育来自于生活又终将回归生活，指导人们解决生活中遇到的各种各样的问题，使人们生活得更加美好。在讲授文化创新的基本途径时，我结合教材的综合探究的内容“孝”设计了第二个议题活动。
活动议题：“在今天子女该怎么对父母行孝”
活动要求：把全班同学分成几个小组，小组成员合作探讨，最终派一个代表展示本组的观点。
活动时间：8分钟
活动开始后，各组分别派代表展示各自的观点。
A：教父母学会上网、使用智能手机。
B：带父母去旅行
C：教父母一项运动技能，如：打羽毛球、乒乓球等
D：有事外出先跟父母说去哪里，什么时候回家等
同学们的答案各不相同，行孝的内容和形式各异，但都与现代生活紧密相关，紧贴中老年人的实际生活需要，充满了时代气息。通过这个议题活动，有助于学生加深对文化创新的基本途径“继承传统，推陈出新”的理解、体会，充分调动学生学习的主动性和积极性。
三、引领性
在学习文化创新中如何坚持正确的方向，克服错误倾向这个知识点时，要求学生要把握好当代文化与传统文化、民族文化与外来文化的关系，为此我结合潮汕本土戏剧——潮剧的发展现状设计第三个议题活动。
活动议题：你喜欢潮剧吗？为什么？
活动要求：把全班同学分成几个小组，小组成员合作探讨，最终派一个代表展示本组的观点。
活动时间：10分钟
活动开始后，各组分别派代表展示各自的观点。
A：喜欢，因为潮剧是我们潮汕地区优秀传统文化，演绎了很多经典的剧目，丰富了人民群众的精神生活，给老百姓带来很多欢乐。
B：不喜欢，题材太老，现在演的潮剧都是几十年前的老戏，看不进去。
C：不喜欢，表演的形式太单一，基本上都是以唱为主，武打表演特别简单，过于形式化，很乏味。
D：不喜欢，舞台布景又土又老，毫无新意。
……
看到同学们对潮剧如此冷淡，我继续追问另一个问题：同学们觉得潮剧应该如何发展才能提高吸引力，重新焕发活力呢？
学生的热情空前高涨，纷纷踊跃发言：
A：更新潮剧的题材，内容应及时反映人们现在的生活，紧跟时代的发展。
B：表演形式应该是丰富多彩的，通过百姓所喜闻乐见的形式有利于潮剧培养年轻的观众。
C：为潮剧添加动漫、电视、电影等元素，使潮剧的表演更加丰富。
D：借鉴京剧、越剧等剧种的表演，补齐潮剧的短板之一——武打表演不够精彩。
……
通过同学们对潮剧发展现状的看法，让同学们深刻体会到在文化的创新中如何处理传统文化与当代文化的关系，激发学生热爱祖国优秀传统文化的热情，自觉传承中华优秀传统文化。
在思想政治学科的教学中，活动型课程还是一种比较新的教学方式。本人也是刚刚接触，对活动型课程的了解还不够充分，也缺乏相关科学理论的指导，教学经验也不足，在实施教学的过程中难免会存在各种各样的问题。今后在课堂教学中应及时总结经验和教训，不断提高活动型课程教学的效果。
参考文献：
[1]习近平. 决胜全面建设小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利：在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[M].北京：人民出版社，2017：70.
