小学语文教学中学生心理健康教育的策略探究探析

母立国

摘  要：随着我国教育事业的不断创新，小学语文教材中，教师引导学生阅读课文，体会当中的思想，能够达到教育学生心理健康的目的。小学阶段的语文教学中，阅读是必不可少的，因为学生能够从阅读中体会人文情感，接受思想教育。在新课标改革背景下，素质教育提出的直接目的是提高全民的综合素质。

关键词：小学语文教学;心理健康教育;策略探究

引言：

新课程改革的发展过程中，其主要的目标在于使学生能够获得更加充分的全面发展，使学生所拥有的主动意识及相应的进取精神得以提升，使学生的健康心理素养得到进一步的优化，使学生在发展过程中能够对各类知识进行吸收，并且将相应的知识转化为自身的思想成果，使学生在此基础之上，对其自身所拥有的德语水平得以提升。小学语文教师在具体的教学过程中，需要不断的向学生对各类心理健康素养知识进行渗透，并且对其重要性进行有效的传达，使学生的心理健康素养能够得得到进一步的提升，并且使学生的心理健康意识得到有效的增强。

1.小学语文教学中学生心理健康教育的重要性

在教学的时候，教师要注重学生的心理发展情况，和学生要经常沟通，了解学生的心理情况，如有异样，教师要进行疏导，或者请教专业的心理医生。帮助孩子健康的成长，为今后的良好发展奠定基础。现在社会发展迅速，学生可以经常接触电子产品，但是其中有不适合学生阅读的信息和视频，会给学生的心理带来负面影响，小学生处于懵懂阶段，对于不良信息不会筛查，如果长期被这些信息所包围，会导致精神的畸形，甚至影响之后的成长。老师在教学时，要将语文与心理教育结合，教授学生知识的同时，帮助学生健康的成长。对于家庭方面，家长要树立良好的家庭氛围，不能让学生从小在家庭暴力等不良环境中成长，家长也要适时对孩子的价值观进行培养。导致学生产生心理问题的因素很多，其中包括对于学校的不适应，和同学的相处不融洽，以及老师对自身的有偏见等，让学生感受到在学校学习有压力、受到拘束，甚至害怕去学校。这种心理负担就会导致学生的上课效率低下，没有同学陪伴，感到孤独，由此形成恶性循环。

2.小学语文教学中学生心理健康教育的现状

在当前小学语文教学过程中，部分语文教师其自身所拥有的现实能力相对有限，并且所采用的心理健康教育宣传方法具有着高度单一性的特征，不能对小学语文教学教材所有的优势以及语文学科自身所有的优势进行有效的探究。而仅仅以相对简单且单一生硬的方式，将心理健康知识灌输给学生，使得整体心理健康教育，所具有的教育效果无法达到预期。此外，就我国小学生的综合心理现状而言，其自身的素质优化程度同样不容乐观。国家及学校需要充分的对其自身的心理健康教育程度予以提升，然而部分教师在具体的现今教育过程中，其综合能力相对欠缺，使其自身在进行语文教学过程中，无法对将心理健康教育予以融入的方式进行综合性的研究，并且所采取的教学模式的灵活性相对较低。

3.小学语文教学中学生心理健康教育的优化路径

3.1利用现代化的教学软件更新教学方法

随着科学技术的进步，现代化的教学软件也走进了中小学的课堂，丰富了教师的教学方法，开阔了学生的視野，因此教师在小学阅读教学中，应该充分利用现代化的教学设备渗透心理健康教育。比如，在学习《观潮》一课时，很多学生没有观看过钱塘江涨潮时的盛况，甚至很多同学不知道什么是涨潮，为了让学生更直观地看到钱塘江涨潮时的状态，理解文中作者表达的情感，教师可以通过多媒体软件向学生播放钱塘江涨潮时的情境，让学生感受钱塘江的壮阔，感受大自然景观的壮美，从而培养学生热爱祖国大好河山的情感。现代化的教学设备实现了对课本内容的精彩呈现，可以使教学内容更加直观地呈现在学生面前，丰富学生的情感体验，养成健全的人格，从而积极地对待生活中的事物。

3.2对语文教材的内涵予以挖掘，进行更为优质的心理健康教育

学生在进行具体的心理学和教学过程中，需要将相应的内容落实到实践之内，而教师在具体的教学过程中所存在的引导作用需要得到充分的重视。教师需要对教材进行更加深入化的解读，教材中往往存在着诸多能够使学生自身心理素质得以大幅度提升的关键，而教师需要引导学生对相应的教材进行更加深入化的阅读与研究，使学生能够对教材中所存在的心理健康教教内容予以有效的体会，并且结合较为合理的方式，使相应的内容与小学语文课堂融合，使学生对于心理健康所拥有的理解能力得以大幅度提升。

结束语：

心理健康教育不仅会影响学生在小学阶段的学习，还会影响学生整个人生的发展，由此可以看出，心理健康教育在学生的成长过程中具有极高的地位。因此，教师在教学中应对学生进行心理健康教育。从小学语文教学来说，教师为了提高对学生心理健康教育的效果，首先应改变自己的教学方式，在课堂中，应改变自己的教学方法，以平等的关系和学生相处，和学生之间形成一种和谐的师生关系，从而才能保证教师在对学生进行教育时能真正地走入学生的内心。除此之外，教师还应通过不同的教学内容以及教学方法对学生的心理健康进行针对性的教育，以此来提升心理健康教育在小学语文教学中的教学效果，保证学生的健康成长。

参考文献：

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