小学六年级数学高效解题教学研究

李亚红

摘  要：数学可以提升学生的逻辑思维能力，促进学生的大脑发育，同时数学这门学科也与我们的生活息息相关。因此国家和教育工作者对于数学的重视程度非常高，尤其是从小学阶段就开始培养学生的数学能力，锻炼学生逻辑思维与解决数学问题的能力。小学是我们学习生涯的开始阶段，尤其是小学六年级，更是向更高一级的学习阶段过渡的重要时期。所以这时我们就要更加注重培养学生的数学能力，帮助学生打好坚实的数学基础。本文将从高效的数学解题方法的教学入手，让学生能够掌握更多的、更高效的数学解题方法，从而提高自己的数学成绩和数学的逻辑思维。

关键词：小学六年级;数学教学;高效解题;教学研究

引言：小学六年级对小学生来说是一个非常重要的阶段，因此在这个阶段教师要非常重视学生的学习方法。小学生的心智发育还不成熟，他们很难从数学题中去发现一些高效的解题方法，如果有也只是很少一部分学生。这时教师就要注重引导学生自己慢慢的去发现和挖掘高效的解题方法，以此来提高学生的学习成绩和学习效率以及培养学生在数学方面的逻辑思维，为学生以后的学习打下良好的基础。

一、小学六年级数学解题教学现状[1]

现如今，绝大多数的小学六年级数学解题的教学还停留在教师讲题讲的多，学生计算数学问题一直依赖列竖式等方法进行计算。这样不但束缚了学生从各个方面、用多种方式解决数学问题，而且让学生的学习效率变得较低，打击学生的自信心，击退了学生对于数学的学习热情。因此，我们要发展高效解题的教学研究，提高学生解决数学问题的效率，从而提高小学生的数学成绩，增加学生对于数学学习的热情和积极性，让学生对以后的学习更加有信心。

二、小学六年级数学高效解题教学研究策略

高效解题的能力是小学生学习的动力。有些家长觉得觉得孩子写作业时是最让他们发愁的一件事，因为孩子不爱写作业，写作业的时候总是有一大堆的问题，这归根结底就是孩子缺乏解题的能力。因此我们将从一下几点来阐述怎样进行高效解题教学，让小学生拥有高效解题的能力，就可以让他们从解题中获得快乐、满足感以及成就感，对学生的学习有着积极的作用和影响。

（一）高效解题的前提是牢固基础知识[2]

不管做什么事，打好基础是最关键的，因此拥有高效解题的能力也需要牢固的基础知识。许多学生都能掌握老师所教的解题方法，他们以为自己会了，但是在做题的时候，方法掌握了，却将最基础的知识忘记了，这就导致他们学会的方法就像是一个空壳，怎么也用不上，所以教师在进行高效解题的教学之前，要先了解学生对最基础的知识的掌握情况。

例如，教师在进行一些数学概念或者数学公式的教学时，可以通过自己动手，自己发现的方式来让学生将数学概念和数学公式达到熟记于心的地步。比如在进行围成三角形的基本条件的教学时，教师可以让学生自己做几条长度不一样的三角形的边，然后让学生自己寻找围成三角形的基本条件，这样可以加深学生对于数学概念的掌握和记忆，让学生在以后运用高效解题的方法时更加得心应手。

（二）引导学生在学习时多寻找规律，达到高效解题[3]

找规律就是一个归纳、总结的过程，发现了规律、找到了规律，那么学生掌握知识、解决问题的效率自然就会有所提高。许多数学题的方法都是相通的，因此教师要培养学生可以在众多题目中发现它们的共同之处的能力，让学生能够找出题目之间的规律，从而达到举一反三的效果，让学生在以后解决问题的过程中提高解题效率。

例如，教师可以有目的的给学生出一些相似的题目，要求学生在解决完题目之后在找出它们之间的共同点，比如它们其中所蕴含的相同或者类似的知识点，它们的解题思路，解题方法等。在平时的学习中有意识的去培养学生寻找规律的能力和总结的能力，可以更好的提高小学生的解题效率，从而达到让小学生实现高效解题的目的，为学生在以后的学习阶段打下坚实的基础。

（三）引导学生总结学习方法，实现高效解题[4]

数学这一学科强调的是把知识转化为技能，针对某个知识点，不但要理解、要记忆，还要通过动手做题，形成属于自己的解题技能，在做过一定量的题目后，对知识的掌握自然就会深刻了，但是要想实现高效解题，还要在这个基础上总结学习方法，才能在做题的时候得心应手，从而实现高效解题。做数学题的方法有很多种，比如对照法、公式法、比较法、排除法、举一反三、归纳等等，教师要让学生了解这些方法，并且在解题的过程中让学生慢慢的总结这些方法的特点，在什么題目中运用什么的方法可以更快更有效的解题。

例如，在教师进行教学时，可以经常给学生出一些题目，让学生不必将题目解答出来，而是让学生总结这些题目需要用哪种方法来解决，用哪种方法解决的更快、更有效。经常锻炼学生总结方法的能力，可以让学生慢慢的在做题过程中形成想要又快又准的解决问题的意识，从而可以让学生在解决问题时达到高效解题，也为学生在以后各个学科的学习中创造更好的条件。

总结

小学六年级是非常重要的时期，小学阶段的数学教学对学生的影响是很深刻的。因此要想让学生在这个时候能够高效解题，就要先让孩子做到充分的理解和运用基础知识，只有打牢基础，才能走的更快更稳。其次是提高学生寻找规律和总结方法的能力，让孩子能够在看到一道题目时就能知道该用什么方法。通过这些方法可以逐渐提高学生在解题时的高效解题能力，让学生对数学的学习更加有信心，有兴趣。

参考文献：

[1]孔企平，黄金荣小学数学新课程学习[J]高等教育出版社，2010.

[2]张维忠对基础教育中“解题教学”的探讨[D]北京师范大学2011.

[3]章莉.“解决问题策略”的实践与思考[J].辽宁教育，2009（10）

[4]上海市中学生数学应用知识竞赛委员会中学应用数学竞赛题萃[M]上海：华东师范大学出版社，2002