初中语文课堂应如何提高学生的阅读理解能力

林新媛

摘  要：想要提升學生的阅读理解能力，教师就需要从学生的积累上出发，因为阅读理解能力随着学生阅读量的增加自然而然地上升。如果学生不进行阅读的话，这种能力就很难得到提升。但学生并没有阅读这个习惯，或者说在课下有更好玩的事情吸引着学生，让他们没办法进行阅读。在课上教师需要对课程进行讲解，也没办法让学生很好地进行阅读。这个时候教师可以尝试着开展对照阅读，在讲解的时候选择一些其他文章，让学生对比着进行阅读。这样的话学生理解起来更加轻松，阅读量也会慢慢上升。

关键词：阅读理解;初中语文;对照阅读;学生兴趣;小组合作

想要提升学生的阅读理解能力，就必须要让学生的阅读量增加。但学生在阅读自己不喜欢的东西时，效率会变得非常低，因此教师想要快速提升学生的阅读量的话，最好的办法就是从学生的兴趣出发，让学生阅读喜欢的书籍，以此来提升学生的阅读量。同时教师也可以将学生分成学习小组，然后再让一个小组的学生阅读同一篇文章，在阅读完成之后让学生之间进行交流。因为每个人的性格不同，在阅读的时候看到的重点也是不同的，通过小组之间的交流，这个学生看到重点可以传递给另一个学生。以此类推，学生就可以较为全面的理解这一篇文章，对学生的阅读理解能力的提升，有一定的帮助。

一、开展对照阅读

在传统教学中课上的时间并不太多，且这个时间教师要让学生充分的理解知识点，这对一个知识储备量和阅历都不太高的初中生来说并不容易。且语文是一门需要积累的课程，如果教师不在课上尽可能的帮助学生加快积累的话，那学生的积累速度将会大幅度下降。针对这种情况，教师可以尝试着开展对照阅读，在讲解某一篇文章时，找到与其相似或者同一个作者的其他文章来来让学生进行对照阅读，每篇文章的难度不同，学生理解的难度也不同，学生可以在触类旁通之下理解其他文章，这对学生的积累也有一定的帮助，也可以提升学生的阅读理解能力。

二、根据学生的兴趣选择书籍

人在面对喜欢的事情时，效率等各方面的状态都会得到提升，相反，在面对不喜欢的事情时效率等多方面的状态会大幅度下降。学生在学习的时候也是如此，在阅读的时候也是如此，因此教师想要提升学生的阅读量的话，就可以从学生的兴趣出发，找到学生喜欢的书籍，以此来让学生进行阅读，学生在阅读自己喜欢的书籍时，阅读效率会提升，状态也会提升，理解书籍中所蕴含的思想感情也会轻松许多。且每一篇文章，都有自己独特的思想，学生读完这一篇文章就会尝试着阅读相同类型的文章，这对学生阅读量的增加有非常大的帮助。

三、小组合作讨论

就像前面说的学生性格不同，造成了学生在阅读的时候看到的重点不同。但在传统教学中，学生没办法进行交流，学生看到的点也没办法传递给学生，针对这种情况，教师可以尝试着开展小组合作教学法，通过让一个小组阅读同一篇文章，然后给予学生一定的时间，在小组内部进行讨论。教师也可以尝试着在小组之间设立一个竞争模式，通过小组之间的讨论确定对这一篇文章的重点进行讲述，看哪个小组讲述的最全面。这样的话，学生的动力会被充分激发学生的阅读理解能力也会大幅度提升。

总而言之，想要在初中语文课堂提升学生的阅读理解能力，教师就必须从学生的阅读量上出发，因为语文本身是一个厚积薄发的过程，学生阅读量提高或者达到一定程度之后，学生的阅读理解能力就会自然而然的提升。当然教师也可以人为的加快这一进度，比如，尝试着告诉学生中心思想，并且让学生进行思考，思考这个中心思想是如何得到的。

参考文献：

[1]冯卫.对初中语文小组合作学习高效化的探讨[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2016（02）

[2]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智，2012（35）