APP下载

初中语文课堂应如何提高学生的阅读理解能力

2021-10-28林新媛

学习周报·教与学 2021年17期
关键词:学生兴趣阅读理解小组合作

林新媛

摘  要:想要提升學生的阅读理解能力,教师就需要从学生的积累上出发,因为阅读理解能力随着学生阅读量的增加自然而然地上升。如果学生不进行阅读的话,这种能力就很难得到提升。但学生并没有阅读这个习惯,或者说在课下有更好玩的事情吸引着学生,让他们没办法进行阅读。在课上教师需要对课程进行讲解,也没办法让学生很好地进行阅读。这个时候教师可以尝试着开展对照阅读,在讲解的时候选择一些其他文章,让学生对比着进行阅读。这样的话学生理解起来更加轻松,阅读量也会慢慢上升。

关键词:阅读理解;初中语文;对照阅读;学生兴趣;小组合作

想要提升学生的阅读理解能力,就必须要让学生的阅读量增加。但学生在阅读自己不喜欢的东西时,效率会变得非常低,因此教师想要快速提升学生的阅读量的话,最好的办法就是从学生的兴趣出发,让学生阅读喜欢的书籍,以此来提升学生的阅读量。同时教师也可以将学生分成学习小组,然后再让一个小组的学生阅读同一篇文章,在阅读完成之后让学生之间进行交流。因为每个人的性格不同,在阅读的时候看到的重点也是不同的,通过小组之间的交流,这个学生看到重点可以传递给另一个学生。以此类推,学生就可以较为全面的理解这一篇文章,对学生的阅读理解能力的提升,有一定的帮助。

一、开展对照阅读

在传统教学中课上的时间并不太多,且这个时间教师要让学生充分的理解知识点,这对一个知识储备量和阅历都不太高的初中生来说并不容易。且语文是一门需要积累的课程,如果教师不在课上尽可能的帮助学生加快积累的话,那学生的积累速度将会大幅度下降。针对这种情况,教师可以尝试着开展对照阅读,在讲解某一篇文章时,找到与其相似或者同一个作者的其他文章来来让学生进行对照阅读,每篇文章的难度不同,学生理解的难度也不同,学生可以在触类旁通之下理解其他文章,这对学生的积累也有一定的帮助,也可以提升学生的阅读理解能力。

二、根据学生的兴趣选择书籍

人在面对喜欢的事情时,效率等各方面的状态都会得到提升,相反,在面对不喜欢的事情时效率等多方面的状态会大幅度下降。学生在学习的时候也是如此,在阅读的时候也是如此,因此教师想要提升学生的阅读量的话,就可以从学生的兴趣出发,找到学生喜欢的书籍,以此来让学生进行阅读,学生在阅读自己喜欢的书籍时,阅读效率会提升,状态也会提升,理解书籍中所蕴含的思想感情也会轻松许多。且每一篇文章,都有自己独特的思想,学生读完这一篇文章就会尝试着阅读相同类型的文章,这对学生阅读量的增加有非常大的帮助。

三、小组合作讨论

就像前面说的学生性格不同,造成了学生在阅读的时候看到的重点不同。但在传统教学中,学生没办法进行交流,学生看到的点也没办法传递给学生,针对这种情况,教师可以尝试着开展小组合作教学法,通过让一个小组阅读同一篇文章,然后给予学生一定的时间,在小组内部进行讨论。教师也可以尝试着在小组之间设立一个竞争模式,通过小组之间的讨论确定对这一篇文章的重点进行讲述,看哪个小组讲述的最全面。这样的话,学生的动力会被充分激发学生的阅读理解能力也会大幅度提升。

总而言之,想要在初中语文课堂提升学生的阅读理解能力,教师就必须从学生的阅读量上出发,因为语文本身是一个厚积薄发的过程,学生阅读量提高或者达到一定程度之后,学生的阅读理解能力就会自然而然的提升。当然教师也可以人为的加快这一进度,比如,尝试着告诉学生中心思想,并且让学生进行思考,思考这个中心思想是如何得到的。

参考文献:

[1]冯卫.对初中语文小组合作学习高效化的探讨[J].语文教学通讯·D刊(学术刊),2016(02)

[2]王虹.浅析新课标背景下初中语文高效课堂的构建[J].才智,2012(35)

猜你喜欢

学生兴趣阅读理解小组合作
微课在英语阅读教学中的导学探究
在高中语文教学中灵活开展研究性学习
作文评改“五步曲”
刍议英语阅读理解讲评课
论构建英语高效互动课堂的策略
新课标下物理小组合作学习策略的研究