浅谈网络信息化下高中班级管理策略

黄笑冲

摘要：随着互联网+教育的不断发展，为教育领域带来了新的机遇和挑战。信息技术在教育领域的广泛应用也得到了广大教育工作者的关注和认可，教育的网络信息化也成了当下的热门话题。其除了在日常教學中可以广泛应用之外，在班级管理方面也能发挥其优势作用。相比传统的高中班级管理模式，网络信息化下的班级管理更符合时代的要求。基于此，本文以当下教育环境为背景，先阐明了当下班级管理存在的问题同时提出在网络信息化高中班级管理的相应解决对策，希望能为广大班级管理人员提供帮助。

关键词：网络信息化;管理;健康发展

在新课改提出之后，我国素质教育向前迈了一大步，但是这远远还没有达到国家对教育的长远目标，还需要进一步提高教育教学质量，开发探索新型教育管理模式。信息技术在教育管理中的应用后，加快了素质教育的步伐。但是，当下网络信息化的应用还存在待开发阶段，在班级管理应用方面出现了一些问题亟待解决，因此本文以此为探究目的提出的几点建议。

一、当下网络信息化给班级管理带来的挑战

1.管理观念陈旧

在传统管理观念的影响下，很多班主任教师不重视网络信息化在教学中的重要意义。因此，在班级管理过程中，还是依靠传统的管理理念和管理方式开展工作，不重视学生的主体地位，“一言堂”式的强制管理，使得学生在学习过程中较被动。同时，只看成绩，不关注学生的综合素养高低，这样的教学和管理方式不利于学生的心理健康发展。

2.学生沉迷网络

网络虽然已经走进去千家万户，大到六几十岁的老人，小到几岁的娃娃，都会被网络的多姿多彩而吸引，更何况处于对新鲜事物好奇心强的高中生来说，更是难以抵挡网络的诱惑。但是，高中阶段的学生学习压力较大，又处于青春叛逆期，往往会把发泄压力和精神寄托在虚拟的网络上，因此浪费时间，荒废学业。网络信息比较复杂，有好有坏，如果学生沉迷网络很容易影响到学生正确人生观、价值观的确立，影响学生身心健康发展。

二、网络信息化下高中班级管理策略

（一）正视网络信息化管理，监督学生正确使用网络

班主任在处于班级的核心地位，不仅要关注学生的日常生活，还要重视学生的学习情况。网络的加入改变了学生的很多生活和学习现状，为了避免学生沉迷于网络而荒废学业，班主任教师要发挥其监督职责。首先可以给学生普及网络的使用规范，合理利用。其次控制学生使用网络的时间，让其能沉下心来去学习，避免被网络迷幻了心智。最后结合网络信息化的优势，科学利用到教学中。比如，在封闭式的高中里，可以允许学生携带手机但限于通过手机进行学习，或者方便教师通过手机上的共享平台推送题目，但必须要在所携带的学生手机里安装监控软件，来监督学生使用手机的目的。这样既满足了学生对网络的需求，也避免了学生沉迷网络而影响学习。

（二）利用网络信息化，完善管理模式

在班级管理中网络信息化可以使用的方面很多，无论是在教学实践中还是在班级管理方面都离不开多媒体的应用，尤其是作为高中班主任教师，他们的责任重大，不仅要和任课教师沟通好学生的基本学习情况，还要关注每个学生的生活和心理变化。因为高中阶段的学生大都是住宿生，他们离开家和同学们住在一起，本身就缺乏父母的关心和照顾，因此班主任就担任起了学生监护人的重任。所以，在日常管理教学中，要不断探究新型的教学方法，要跟得上学生的节奏，会使用当下流行的电子产品，才能和学生真正“打成一片”。经过多年的教学管理经验笔者认为，作为班主任要利用好网络信息化这一把双刃剑来弥补自身的不足并完善管理模式，开创一个有特色的、公平的、能跟得上时代步伐的属于自己特色的管理模式。经过不断探索，笔者具体以下面两种为例：

1.通过多媒体技术，记录学生生活“剪影”

高中阶段的学生虽然学习压力较大，每天的日常都是在低头学习，研究内容。这时，班主任为了给学生缓解学习压力，换换心情和环境，可以组织班级学生多参加户外活动，教师带着手机或者相机等拍摄设备，到户外或者操场组织各种活动来给丰富多彩的高中生涯增添光彩，可以是拔河比赛、文字竞赛、合作游戏等，学生可以自由活动、自行组织，也可以在班主任的领导下有规则的进行。除此之外，还可以坐在操场上和同学和老师畅想未来，还可以发挥自己的才艺展示，等等，在学生活动的过程中，班主任可以记录下这一美好的瞬间，通过网络储存到某个平台，当学生毕业后想要回想一下时能随时翻出来观看，不时为一场美丽的回忆剪影。

2.通过网络信息技术，激发学生学习动力

在班级管理日常中，如果我们利用好网络信息技术能很好的拉近和学生的心理距离。比如，制定进步排行榜，在班级板书位置安装电子显示屏，将学生每周、每月、每学期的进步情况在显示榜上滚动播出，给因为学习落后而进步明显的学生以激励，给学习稳定的学生时刻提个醒“自己还有很大的上升空间”，给进步较明显的学生提供心理上的肯定“看我的努力没有白费”，这样无论哪个层次的学生都能获得激烈，从此激发了他们学习更上一层楼的动力。除此之外，班主任还可以通过网络信息技术建立班级资料库，资料库包括学生的家庭情况、身体健康情况、心理素质情况等，班级上的每个学生都能在资料库里搜到相应的信息，当班级某个学生遇到问题时，方便班主任调取资料，做有针对性的教育，帮助学生全面提高。

三、结束语

总而言之，网络信息技术在班级管理中的应用，会给班主任带来诸多便利，但是网络的不确定性也会影响到学生的学习和身心健康发展。作为班级的管理者要审时度势，合理利用网络信息技术，让其更好地为学生的学习和成长添翅插翼。

参考文献：

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