互联网+视域下高校商务英语教学体系构建探究

蒋萍

【摘要】全新线上商务形态的出现，对英语人才的专业能力提出更高的要求。高校面对网络化建设的机遇，应借助全新的教学技术构建商务英语创新教学体系，使教学活动更加贴合行业的需要，为学生就业和发展提供保障。本文针对互联网+背景下高校商务英语教学体系的建设作出探索和研究，为具体的实践提供参考与帮助。

【关键词】互联网+;商务英语;教学体系

引言

经济的飞速发展，以及全球化进程的不断加快，使社会对商务英语人才的需求量不断增加，并对人才的能力要求作出具体的设定，有着更加全面的教学标准。然而，传统教学模式下的英语教学活动，因为缺少针对性，而使得学生能力发展有很大的局限性，对学生就业造成一定的阻碍。在互联网+背景下，借助信息技术的优势，重新构建英语教学体系，成为商务英语教育改革的关键所在。

一、设定层次化教学目标，顺应商务英语现代化发展趋势

商务英语作为培养专业人才的主要课程，针对行业需求设定的目标主要为强化学生的英语技能，虽然具有针对性的优势，但是忽视学生个体差异化的发展，会使部分学生存在的潜能难以发挥，对学生就业和发展造成影响。面对新时代下英语行业对人才需求的变化，高校商务英语教学体系的建设，应以构建贴合学生发展需求的层次化目标为基本点，开展各项英语教学活动，即：能够促进学生个性化的发展，又能够保持教学高效化状态，完成教育模式的转型。具体而言，商务英语教学目标的设定，可先对借助大数据软件对学生学习状态和需求作出分析，生成系统化的信息集群;针对学生存在的能力和需求差异，将教学内容进行分阶段和分层;针对不同的阶段设定不同的目标，使学生清晰的了解到短期需要优化的学习方法，以及需要完成的任务。通过阶段性达成的学习计划，来增加学生英语学习的成就感，并通过不断的积累，在学习经验和能力上得到提高，保持良好的学习状态，为后续深入的学习，以及各类创新教学活动的落实奠定良好的基础。

二、引入多样化教学模式，推动教学体系与时俱进创新

在互联网+时代下，积极构建完善且先进的高校商务英语教学体系，可通过积极引入多样化教学手段，实现教学体系与时俱进与创新。首先，利用信息技术手段，结合商务英语教学内容，积极创设真实合理的教学情境。运用图像、音频、视频等方式，最大化还原商务英语教学内容中的真实场景，以教学课件的形式展示在学生面前，有利于激发学生学习兴趣，集中课堂注意力。其次，引入任务驱动教学法。需抓住商务英语教学内容中的重点知识点，围绕内容为学生布置学习任务，并借助网络社交平台，如微信、QQ等，成立班级群，在该平台中进行分享。引导学生以小组合作学习的方式，在课余时间利用网络资源完成学习任务。有利于丰富学生知识储备，提高其学习积极性。此外，开展交互式课堂，引导学生将小组合作完成的学习成果在课堂中进行展示，并要求其他小组成员分析评价，指出其优缺点。然后教师给予评价，指出学习小组不同成员存在的不同问题。最后再结合班级学生学习问题，利用手机APP软件设置测试模拟题，引导学生利用APP针对自身学习问题展开模块训练，以此来提高商务英语教学针对性，进一步落实“以生为本，因材施教”育人理念。

三、设计多元化评价机制，推动评价机制信息化的建设

在互联网+时代背景下，推动高校商务英语教学体系的创新构建，应积极打破传统的单一的主观性评价方式，积极引进基于信息化手段的多元化评价机制，以此来确保评价结果客观性、全面性与有效性，进一步提高商务英语教学体系建设成效。首先，依托信息化手段开展学生学习自主评价。网络学习平台中具有丰富的教学资源，以音频和视频等方式呈现在给学生。学生可通过运用该系统重复学习某个知识点，并自由决定学习时间与地点。此手段有利于学生促使学生积极展开自主学習，并在自主学习过程中，逐步发掘自身存在的不足之处，并开展自我评定、完善和提升等学习活动，有利于培养其形成自我监测能力。其次，将终结性评价机制转变为“终结性评价+过程性评价”，将日常各种方式的评估结果，即课文背诵、对话、课堂表现、翻译作业、模拟谈判、小组展示、听说读写等，列入期末总评。对学生学习能力、英语素养、思维能力、课堂表现、学习态度等给予全过程监控和评价，最后再对学生的英语考试成绩给予终结性评价。此外，建立学习第三方评价系统。可通过协同学校合作企业，对学生顶岗实习、半工半读、工学结合期间的整体表现给予客观评价，可促使将学习知识与社会实践有效融合，进一步保证评价体系的建设，符合互联网+时代下的社会需要。

结语

总而言之，高校英语教学改革创新发展，应立足互联网+背景下行业发展的实际，以培养全面发展的人才为根本，对教学体系作出调整和优化。在传统模式下，高校商务英语教学表现出教学目标过于统一化，教学内容针对性不强的缺陷。要求高校商务英语引入全新的教学技术，构建互联网+英语的教学模式，关注学生学习实际的同时，增加教学活动的高效性，只有这样才能实现新时期人才培养的目标，完成人才与企业的对接。

参考文献：

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