创新创业教育对大学生就业能力的提升研究

余海炼 牛英豪

（湖南工程职业技术学院，湖南 长沙410110）

0 引言

近些年来，大学生的就业能力遭遇了一定的问题，基于此，大学创新创业教育必须对大学生的就业问题发挥实际作用，担负着两大任务：第一项任务要培养校内大学生的个人创新创业意识及素养，并坚持锻炼大学生的实践能力以及创新逻辑能力。第二项任务是要提升大学生的个人就业能力，要锻炼大学生对于市场机会的把握能力，锻炼其创新创业的能力，让大学生可以更好地做到精准就业、实力创业。

1 大学生就业现状的分析

1.1 大学生当前的就业优势

应届毕业的大学生是富有个性、思维灵活、目标明确、喜欢挑战、具备创新意识的，以上的种种特性特质能够在就业问题上发挥出一定的潜力和优势。再者，大学生的学习能力比较强，包容性比较强，可以更好地去适应当前的信息时代的大环境、变化，可融入多元化的文化环境。

1.2 大学生当前的就业劣势

1.2.1 欠缺就业能力

在就业岗位竞争的整个过程中，大学生专业能力与抗压能力、实操能力以及协调能力等，均会表现出一定的欠缺，人脉资源也过度匮乏，使其就业竞争力大幅降低。

1.2.2 就业理念与市场需求的过度不匹配

大学生当前的就业质量与就业形式、薪酬水准等均面临着比较高的要求，这一情况使他们对于当前的整个就业环境形势的认识极为不充分。此外，市场对于等级较高的、专业技术排名靠前的职称劳动者的总的用人需求，均表现出了比供给水平更高的局面。故而，目前的岗位空缺根本无法匹配应届大学毕业生的就业选择。

1.3 大学生当前的就业机会

1.3.1 政策方面的优势

近几年来，党中央与国务院特别重视、关心我国大学生的毕业就业问题，并且，出台了一些与此相关的好政策，以确保大学生们可以得到尽可能多的就业机会，获得更多就业保障。各级政府也对有关的毕业生提供了相应的免试获取“乡村医生执业注册”申请机会的支持政策；而且，为了让应届大学生可以更灵活地就业，还加设了自由职业补贴，同时，为其颁布了一些减税政策等。

1.3.2 就业渠道得到拓宽

数字时代背景下，5G技术得到了突飞猛进的进展，加上云服务的推出，使很多就业资源现已能够在线获取，此外，以往的校招工作也是运用了在线招聘这一形式。这样一来，该类招聘就不受各种客观因素的限制，继而可以为大学毕业生拓宽他们的就业渠道。

1.4 大学生当前的就业环境

1.4.1 就业环境总体不利

我国的普通高校2020年毕业人数为874万人，对比2019年的数据显示增长超过40万人。

由此可见，大学生就业受到了经济下行问题、市场环境的双重影响，有着相当的滞后性与持久性，这两点会让大学生们总体的就业形势更显严峻。

1.4.2 就业信息表现出不对称的问题

大学生在求职的过程中，会有各方面的差异，比如信息量把握能力以及拥有能力的差异，加之校招渠道本来就会备受影响，因此将加重信息的不对称性。另外，网络招聘信息普遍比较泛滥，大学生刚毕业后的精力以及能力都是有限的，因此，他们对于信息的搜集以及识别的能力将受到很大的考验。

2 创新创业教育对大学生的就业能力的提升对策

2.1 发挥出大学生自身的优势

当代大学生有着很明显的几种特质，灵活性强、勇于挑战、主动学习能力强和适应性强等，能够承受许多突发问题施加的影响。所以，高校应当和大学生的上述个性特征密切结合，真正的因材施教，做好线上案例分析以及小组研讨，更好地完成一对一帮扶的工作等，基于此来培养高校学生的正确就业观，强化其自我管理能力与网络安全意识，增强他们的就业信息识别能力。

2.2 克服就业劣势

（1）设置专门的创新创业课程，首先，要开设大学生的创新创业教学基础课程，譬如某些通识课程，比如创新基础以及创新管理等，同时，重塑大学生创业就业的理念，将就业定位找准，做到学以致用的精准高效的对接，并且，可设置大数据分析以及精益创业等精准高效的课程，促使大学生获得纵向知识储备，让其能够切合于新的数字产业与服务的多样的就业要求。

（2）开设新的、创新创业实践课程，譬如创业路演以及创业者沙盘等，依靠部分虚拟仿真模式，模拟企业的实际生产运营状况，用来帮助大学生更好地完成自主创业，为他们提供这方面的实战经验，锻炼他们的团队协作能力与组织沟通能力、问题解决能力和创新能力等。

2.3 把握机会

2.3.1 将政策优势用起来

近些年来，国内对于大学生的现实就业问题是较为关注与关心的，在此基础上，国家也开始出台了很多与此关联的政策，并且，教育部也积极地印发出了许多文件，以保障大学生就业的高效性。因此，高校应当牢抓、稳抓政策，强化创新创业教育的实际力度，为大学生们真正地营造出浓厚的创业创新氛围，使得校内大学生们真正能普遍地具有创新创业精神。

2.3.2 紧紧握住信息时代的超强优势

大数据现已被融入于国内的教育领域，而且，庞大的信息资源也成为我国师生的新的机遇。当前的情况已经表明，新技术是可以带来诸多就业机会的，因此，高校要及时地去针对教师队伍完成信息化的技术培训以及信息安全内容的培训，在实际教学过程中，培养他们抓取信息的能力、整合信息的能力，并提升其网络安全意识，继而让大学生的就业、创业能够具备夯实的基础。

2.4 规避就业威胁方面的问题

2.4.1 为大学生们提供真正对称的就业信息

针对信息过度不对称这一问题，高校应当为学生们建构出一些校企、学研平台互相合作的基地，同时，为高校学生提供切实可靠的、对称的、准确的就业信息，使其得以对企业的整体的运转流程具有更深刻的认识，使大学生可以提升自己的就业识别与判断能力。同时，要全面提高科研成果的高度流动性，并鼓励一些在创新以及创业实践方面有丰富经验的企业高科技人才，到高校、科研机构担任兼职教员。

2.4.2 对创新创业环境进行深度优化，推动创新生态系统的良性发展

政府应当要建构与大学生的创业创新政策有关的、高效的调控机制，在创新生态系统的自动化调节功能的基础上，发挥出大学生自身的能动性，同时，基于市场检验来达成优化配置，推进城市户籍制度的全面深化改革，让各式各样的社会福利，如子女上学和医疗、养老等，同户籍真正脱钩，对所有类型的人才一视同仁，强化市场流动性，缩小收入待遇的实际差距。加快市场研究步伐，以求可以解决好大学毕业生的就业创业问题，提高优惠政策的实施力度，全面地激发起大学生的创业创新活力，继而生成很好的创新创业环境。

3 结语

综上所述可知，创新创业教育无法取代就业教育，但它绝不可和就业教育相悖，二者的统一能够提高高校大学生的就业能力，并有利于他们的未来发展。加强创新创业教育，可促使大学生的就业方向得到明确，同时，也可以帮助学生们在自身的就业以及职业发展中，构建出一种与时代的发展步伐更相符的价值观与方法论，从而让学生能够主动实现就业，并在就业的发展方面具备更强的适应性。