新媒体背景下初中班主任德育工作的问题及应对

摘要：德育对于初中教育事业以及初中生综合素养的发展有重要的现实意义。但是随着新媒体的发展，初中班主任德育工作中也逐渐的暴露出一些问题，影响了德育教育的实效，所以班主任应总结德育工作中的问题，并提出有效的应对措施，来全面提升初中生的德育素养。

关键词：新媒体背景;初中班主任;德育工作;问题;应对

新媒体的发展和快速普及，对初中德育工作也带来了较大的冲击，但同时也为初中德育教育工作的开展带来了新的便利。德育作为初中阶段最重要的基础性工作之一，对初中生的学习和发展有重要的意义，提升德育教育质量，对于初中生综合素质的发展有重要意义。对此，在新媒体背景下，初中班主任应该充分的发挥出新媒体对德育教育工作的优势，规避新媒体带来的弊端，借此来全面提升初中德育的水平，为初中生的学习和发展奠定良好的基础。

一、新媒体背景下初中德育工作中的问题

（一）网络媒体信息的冲击

如今新媒体的发展，使得大量的网络信息充斥在初三学生的周围，智能设备已经成为学生学习和生活中常见的工具。新媒体确实为初三学生的学习带来了便利，但是同时也影响了学生的思维、认知以及价值观念。网络空间中充斥着大量的不良信息，比如说暴力色情、低俗文化等，给初三学生的学习和成长也带来了较大的威胁，导致很多学生长期沉溺在虚拟的网络世界中，给初中德育教育工作以及学生的学习和成长也带来了较大的影响[1]。

（二）德育教育方式单一

初三班主任大多是在社会形态中而发展起来的知识分子，生活观念以及教育观念比较传统，缺乏对新媒体的全面了解，甚至有部分班主任还会对新媒体产生抵触心理。多数班主任针对学生过度沉迷网络的行为，往往是选择训斥的方式进行管理，这样不仅导致师生之间的关系越来越紧张，德育工作的效果也受到了較大的影响;而且德育内容也较为传统，缺少创新，学生参与德育的积极性也不高，德育教育工作的形式化问题也愈加的严重。

（三）德育与学生实际生活脱离，难以构建有效的德育观念

众所周知，生活是实施德育教育的重点场所，但是班主任在初三学生的德育工作中，很多班主任往往忽视了生活这一重点的场所，导致德育教育内容与学生的实际生活脱轨，学生也难以获得更加真实的体育体验，无法充分的调动学生的情绪以及内心情感，学生也就无法构建正确的德育观念。

二、新媒体背景下初中班主任德育工作的应对策略

（一）更新德育教育观念

在新媒体环境下，为提升初三德育教育工作的水平，为初三学生的学习和成长提供重要保证，就需要对德育教育观念加强创新，确立初三学生的德育主体地位，并从学生的兴趣点入手，来提高学生参与德育的积极性，从而提升德育教育的质量和水平。所以班主任应该对新媒体有正确而全面的认识，要以理性的态度来处理学生使用智能手机的问题，要正确的引导学生合理的使用智能手机，而不是采取刚性的制止措施，并合理的出台相关的措施，保证让学生不断的形成自我监督和约束的良好氛围，当然也可以合理使用手机信号屏蔽器，让学生在课余时间上网，在学习时间严禁有偷玩的机会，这样不仅可以提升德育水平，而且也有效的弥补了传统刚性管理的不足[2]。

除此之外，教师还需要对德育内容以及德育方式加强创新，并不断的提升自身的新媒体素养，这样才能借助新媒体提升德育工作的整体水平。

（二）开展网络德育活动，引导学生树立正确德育观

初中班主任在开展德育教育工作中，要合理的借助新媒体的优势来改进和优化德育教育，比如说可以组织学生开展网络德育学习活动，来帮助学生正确的去辨别网络信息，从而来不断的提升学生对网络信息的分辨能力[3]。例如班主任借助新媒体来组织学生开展“德育在我心”的德育活动，鼓励学生借助新媒体来获取德育信息，同时班主任也可以借助经典的案例，来强化学生的德育学习效果。学生在利用新媒体获取信息的过程中，不仅可以指导学生养成良好的道德素养和文化素养，也能让初中生树立正确的德育观。

（三）建立完善的网络信息监管机制

在新媒体的环境下，初中校园文化也呈现出多元化的趋势，其中大量的网络资源对初中生的学习和成长带来了影响，越来越多的管理者也纷纷认识到信息化对学生的影响，并出台了有关的制度和条例，但是其中也有些问题存在，给班主任的德育工作也带来了影响。所以就需要建立更加完善的网络信息监管机制，第一，要建立科学完善的网络信息发布机制，将学生可以接受到的各种网络资源进行科学的分类和筛选，保证初中生能够接收一些积极健康的网络资源;同时还可以建立网络的评价机构，对学生周围的信息和事件进行科学的点评，来引导学生树立正确的价值观;第二，加强校园文化建设，培养更多的新媒体队伍人才，为德育工作的开展提供重要的人员队伍支撑;第三，借助班级微信群、QQ群等平台，来加强学生的监管，保证及时掌握学生的成长和学习状态，保证及时发现和解决学生中的不良情况，为初中生的健康成长提供重要保证。

三、结束语

综上所述，在新媒体的环境下，初中班主任一定要认识到新媒体对德育工作的重要性，并联合新媒体优势，对德育内容和方式进行创新，这样才能提升德育水平，为初三学生的成长和发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]曹兆春.新媒体环境下初中班主任德育工作的难点与对策[J].读与写（教师），2020，（4）：1-1.

[2]胡云，张磊.新媒体时代初中班主任德育工作研究[J].中国多媒体与网络教学学报（下旬刊），2020（1）：196-197.

[3]徐爱明.新课程背景下初中班主任德育管理的冷思考[J].新作文：教研，2019，（2）：286-286.

福建省南安市五星中学 洪鹏水