和美共进，聚力塑行

代莉

“和美教育”不是一张外在的标签，而是一所学校内在的灵魂。“润物细无声”的和美管理让置身其中的师生都能成为助力自身发展、他人发展、学校发展的强大力量。

最温暖的效果——成长

郑军老师和赵银萍老师是学校“青蓝工程”师徒结对的优秀代表。此次赵老师参加区级语文优质课竞赛，郑老师作为师傅一直陪伴左右。在试教中，最开始的构思與实际教学效果有很多不一致的地方，但是郑老师随时指导、上课后及时建议鼓励，让赵老师重获信心和活力。在圆满结束优质课竞赛后，赵老师将心中万千感慨化成声声感谢：感谢领导忙前忙后，感谢师傅及同组老师不遗余力地帮助，感谢同事的微笑与鼓励……

正是有这样一群亦师亦友的同事，有这样一群迎难而上的伙伴，学校才会有温暖人心的成长！

最关键的阵地——课堂

在学校，推门听课、师徒听课、集体听课评课已成常态，“和美教学节”中，人人上一节展示课更是充分体现了“和美课堂”的特点。大家认真听课，课后及时教研，全是中肯的意见。许多老师不仅听自己教研组的课，还去听其他组老师的课，因为教无定法、贵在得法，学科互通，打破界限，能吸取更多的精华。

杨艳老师的语文课语文味十足，一字一顿地提问、一来一往的互动都显示出教师对文章精准的把握，让学生沉浸于文学世界中，获得精神的满足;易英老师的数学课条理清晰、逻辑严谨，满堂都是师生之间融洽的交流，即使出现了课堂小插曲，老师也能“借力打力”，让课堂回到正常轨道;刘园老师的音乐课给人一种美的享受，学生的表现也相当给力。守住课堂主阵地，坚持做到求真、求实、求美，教师才能与学生一起展现出最美的自己。

最公正的评价——五星

良好的校风、班风、学风源于公正客观、正向引导的评价体系。“五星评价”正是学校结合实际制订的整体评价体系。“抓紧时间做清洁，不然‘卫生星就要跑啦！”“我们班早读聚精会神，大家都在认真读书，‘阅读星一定能得到！”“这上面写了我们班有人在楼梯上打闹，所以‘文明星才没有的！”同学们都在想着怎样表现得更好来争取得到“五星班级”的荣誉。这不是一个人努力就能够做到的，需要全班凝聚在一起，共同行动才会有收获。

“五星评价”关注细节，落实过程，抓好反馈，能激励学生增强集体责任感和荣誉感。

最有效的融合——团队

从“和美阅读节”到“劳动创造幸福，和美绘就童年”劳动教育成果展示，全校学生在活动中充分展现自我，系鞋带、叠衣服、钉扣子、摆水果拼盘、做时装秀和包粽子，学生认真投入的神情、全体展示时的风采都很震撼人心。

当然，学生优秀表现的背后有很多人的付出：班主任要一致行动、传达任务，组内所有老师共同上阵;年级组领导积极参与活动策划，在与老师的沟通中，活动方案不断被推翻、打破又重来;选择音乐、制作视频、精心准备服装道具，各科老师各显神通。也就是在这样的磨合中，大家更明白了劲往一处使才能获得巨大的成就！

（作者单位：湖北省宜昌市西陵区营盘路小学）