我的“万能”老爸

王沛昕

高高的个子，微黑的肤色，跟年轻时比不复浓密的头发，不大却有神的眼睛——这可能是你见到我老爸后的最初印象。他，貌似有些粗犷，实则心思細腻，而且“万能”。

记得小学六年级的暑假，我偶然发现一直放在阳台一角平时用来涂鸦的小黑板坏了，看上去随时有可能“寿终正寝”。为了救它一命，我找来了老爸。

老爸拿着小黑板仔细端详了一番说：“哎呀，黑板的木头框被阳光长期直射，都晒开裂了。”

“那该怎么办？”

“没事，看我的！”老爸从书房搬出了他的“百宝箱”，里面各种工具应有尽有。他从箱子里拿出锤子、钉子、螺丝刀、木工胶等。准备就绪后，老爸先用螺丝刀把松动的螺帽、螺栓一一拧紧，接着用木工胶粘合了支架上的小裂缝。对付大裂缝时，老爸费了一番工夫。他先在有大裂缝的地方钉上钉子，用锤子把钉子敲实固定，然后用砂纸把周围打磨平整，最后再细心地抹上油漆……经过爸爸的妙手，我的小黑板又变得结实牢固焕然一新了，我不由得对老爸竖起了大拇指。

进入初中后，我的课业日益繁重，题目难度也逐渐加深。一天晚上，我为一道几何证明题绞尽了脑汁。草稿纸上横七竖八画了十几条辅助线，却始终找不到突破口，我烦躁地扔下了手中的铅笔。

“怎么了？我看看。”闻声而来的老爸拿起了我的作业本。片刻思索后，他提醒道：“你看，一般的证明题我们都是由已知条件去求证结果，可你有没有想过反其道而行呢？”

我有些迷惑不解，瞪大了眼睛看着老爸。

“就是假设这道题目要你论证的结果已经成立，那么能据此倒推，得出已知条件，你的证明不也完成了吗？”

“对啊！”我一拍脑门，老爸的话让我豁然开朗。“老爸，这是不是就叫逆向思维？”老爸对我赞许地点了点头。

老爸还是个运动达人，足球、篮球、游泳、体操……他都很擅长。至今我依然清晰地记得他在我小学时教我“三步上篮”的情景。当时我很兴奋，光顾看他在篮筐前纵跃起跳，看着球不出意外地进入篮筐，而忽视了他的讲解。轮到我练习了，我急急运球跑到篮筐下，根本不知道怎么跨三步，抛出的球又重重地砸落下来，我只得抱着脑袋狼狈而逃。

老爸帮我捡回了球。“做任何事，都要认真观察，循序渐进。”老爸语重心长地对我说。然后，他又为我做了更为详细的讲解和示范。这一次，我认真看、用心听，连带手脚比画。我把一整套动作分解开，助跑、运球、起跳、投篮，“好！”老爸满意地为我鼓起了掌。

闲时，老爸还喜欢养花。我们家阳台上那些养眼的绿萝、芦荟、吊兰都是他的杰作。老爸还能充当“家庭兽医”，他网购了滴耳油，依靠百度的帮助，治好了我家小狗的耳螨。节假日，他偶尔“露上一手”的厨艺也让我大快朵颐。还有，让我悄悄告诉你，连游戏他也很在行。

我的“万能”老爸，怎能不让我对你满怀钦佩？

教师点评

爸爸是我们最熟悉的人之一，但正如古诗所说的“睫在眼前长不见”，熟悉的人我们未必就能写好。本文作者在描写自己的爸爸时，注意由表及里，详略结合，以丰富的细节描绘塑造人物形象，将一位多才多艺、关心孩子、教育方法得当的“万能”爸爸描写得真切可感。作者精心选择的“修理小黑板”“讲析几何题”和“教习三步上篮”这三则事例，更使爸爸的形象变得多维而立体。文章语言生动，字里行间满含着对爸爸的敬爱之情。

（指导教师：王淦生）

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