沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用策略

唐昌菊

摘要：随着我国教育体制的升级创新，沟通作为教师与学生之间的重要桥梁，对双方的关系是极为重要的。通过沟通不仅能增进双方之间的感情，还能加深印象与认识。在初中阶段，学生往往正处于在青春期时期，因此初中班主任在对班级展开管理时，应该重视沟通的艺术，切实提升管理工作的质量。对于初中班主任来说，自身的职责并不仅仅是日常的教学工作，还有日常管理班级的任务，因此积极利用良好的沟通能够更加顺利地开展班级管理工作。但是在实际的管理中，学生的叛逆心理以及跳脱的情绪都给管理工作带来了一定的影响，因此本文基于沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用进行分析，并提出相应的运用策略。

关键词：沟通艺术;初中班主任;管理工作;运用策略

班主任在管理班级学习情况与纪律情况时，通过沟通可以有效拉近与学生的关系，让教师与学生能够在平等的关系下进行沟通，通过这种方式让班主任充分了解学生状态，掌握当前学生的学习进度与学习能力，让班主任对学生的实际情况有更进一步的了解，切实解决师生之间的沟通问题。运用沟通的艺术性，不仅能够尊重每一位学生，还能帮助教师站在初中生的角度来看待问题，理解初中生们的思想与心理状态，平等看待学生之间的不同之处，本文基于沟通艺术来分析初中班主任的管理工作。

一、提升班主任换位思考能力，站在学生视角看待问题

初中生的年龄正处于青春期的阶段，自身的生理与心理状态并未发育完全，因此初中常常会因为缺乏自我控制能力或漠视规则而对其他学生的学习状态产生相应的影响。基于此，班主任往往会以自身的身份来管教学生，但是这种管理方式往往会激化学生的情绪，导致在未来的学习中学生与班主任的互动频率逐渐降低，对于今后的教学效率有一定的消极作用，还对初中生未来的成长造成了一定的影响。基于此，教师在班级管理时应该降低对学生进行严厉管教的频率，转换自己的身份，让自己以学生的心境来看待具体情况，切实理解学生，以沟通的艺术来与学生感同身受。

例如在实际的管理过程中笔者发现，在转校生群体中，一般由其他区市转校来的学生学习基础往往较好，而从乡镇农村地区转来的学生往往学习基础较为薄弱，主要原因笔者认为是教育资源分配不均衡所导致的，这导致农村学生的学习广度较小。针对这种情况，笔者首先针对农村学生的实际学习能力进行掌握，然后开展差异化教学方法，让不同能力的学生都能学习到能力所能企及的知识内容，从实际教学情况来看，这两类转校生在后期学习中并没有较大差距。笔者在教学中对学生给予充分的肯定与鼓励，让他们完全融入课堂学习，提升了班级管理质量。

二、积极了解初中生情感状态，掌握学生兴趣开展管理

初中生的年龄较小，对外界事物的好奇心与求知欲使得他们对一切新生事物都会感到好奇，内心情况较为复杂，具有较强的自主意识。这就导致教师在管理班级的过程中会遇到一定的阻碍，需要教师与初中生建立一个和平对等且互相尊重的交流关系，以深入的交流来了解学生们的所知所想，积极了解初中生情感状态，以此来作为关心学生的基础。其次还要深入了解初中生情感之间的联系，掌握初中生们的兴趣来开展班级管理工作。

例如青春期的少男少女有相当一部分都存在追星情结，他们对于自己的偶像十分狂热，一些初中生甚至将偶像作为自己的学习动力。对于这种情况，初中班主任就可以充分利用學生的追星狂热态度来进行教育管理。笔者首先将学生们喜爱的偶像进行分析，然后将偶像身上的闪光点与学生的学习习惯与学习态度相关联，将学生良好的学习习惯与偶像的优点划上等号，这样一来学生就会为持续性地保持自身的学习习惯与学习状态。此外，笔者还积极参与到学生之间对偶像的讨论中，与学生们一起交讨论，充分融入学生们的学习生活中，为今后的班级管理奠定一个坚实的基础。

三、尊重学生之间存在的差异，来积极发掘学生的潜力

初中生的生活状态与环境因素都是大相径庭的，因此在个体的表现上并不会出现高度统一的情况，每个学生都有独特的性格和习惯爱好，因此教师应该充分明确这一事实，通过科学合理的方式来激发学生学习的积极性，并充分鼓励学生。对于学生的不足之处也应该用平等尊重的交流方式来引导其进行改正。例如一些学生不愿意参加劳动，笔者就对其进行充分的鼓励，让学生在保持自身学习成绩的同时积极参与劳动，同时以身作则成为学生们的学习榜样。

四、结语

在管理初中阶段的班级时，班主任应该将心比心，以初中生的视角来看待问题的发展。正视学生之间存在的差异，因为初中生的成长经历与家庭环境都是不同的，在个体表现中存在差异是较为正常的现象。因此在管理初中班级的过程中应该不断强化自身的专业能力与教学素养，平等尊重对待每一名同学，结合学生的实际情况来给予关心与爱护，这样一来才能打开初中生们的心扉，激发学生与教师展开沟通的欲望，以此来提升班主任管理工作的效率与质量，切实将沟通艺术发挥到教育管理的实处。

参考文献：

[1]高小静.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用[J].科学咨询（教育科研），2021（05）：33-34.

[2]张各.沟通艺术在初中班主任管理工作中的运用策略[J].科学咨询（教育科研），2021（02）：18-19.

[3]陆云.沟通艺术在初中班主任管理工作中的应用[J].基础教育论坛，2020（32）：59-60.