农村地区适龄重度残疾儿童送教上门的对策

党云霞

摘要：为响应适龄重度残疾儿童应当与适龄健康儿童享有同等受教育权力的国家教育政策，我国教育工作者特为农村地区的重度残疾儿童提供了送教上门服务。为确保对适龄重度残疾儿童送教服务的有效进行，教育工作者们特地根据农村适龄儿童的生活的具体情况、家中的经济条件、伤残情况和性格制定有针对性的教育策略。本文主要从送教的主要形式和内容为农村地区的适龄重度残疾孩子提供送教上门的建议。

关键词：农村地区;适龄重度伤残儿童;送教上门;教育对策

引言：

“送教上门”是一项为本享有受教育权但由于客观上的身体问题导致无法到当地学校接受正常适龄教育的重度残疾儿童提供优质教育的教育项目，本教育项目主要采取教师有针对性、有准备性、有计划性的独特的个性个别化的教育教学形式，也是现阶段我国的重度残疾儿童享受教育的有利保障。农村地区因为地理环境相对较差、面积广、重度残疾的儿童数量多、居住地点较分散等因素，为教育工作者们提供上门教育的活动造成了重重阻碍。因此，教育工作者们通过多种上门教育的形式，提供各种不同的教育支持，让这部分难以得到教育的儿童们也能得到平等的受教育权力，也让这部分儿童们可以得到最合适的教育和保护。为能够保证送教工作能够稳步进行，送教上门教育从受教学生的特殊性出发，给予农村重度残疾儿童最大限度地教育、保护、养护，帮助农村重度残疾儿童在优质的教育下健康快乐的成长和发展。

一、基于不同因素，采用不同方式

不同于正常儿童，残疾儿童在经受重度残疾的折磨下，性格、心理、学习能力与正常儿童会有很大不同。在进行教育中，教师通常要考虑到儿童的不同因素选择不同的教学器材和教学方法，根据不同残疾类型的残疾儿童要制定不同的教学方案，在保证重度残疾儿童能够在得到教育的同时又保证残疾儿童的心灵得到安抚。比如，同时分别有一、二、三三位智力残疾的儿童需要送教上门服务，那么教师就要考虑他们智力不同、适应能力和运动能力等因素分别做出不同的教学方案。对于一级智残儿童，教师可以通过口肌训练帮助锻炼舌头和口部发音部位肌肉的灵活性，帮助学生进行发音练习，也可以采用按摩的方法刺激肌肉部位的穴位帮助学生疏松肌肉从而使得肌肉功能得到一定程度的提高。根据学生的步行能力考虑是否进行步行训练，使学生可以独立步行。考虑到二级智残儿童的语言运动能力较一级智残表现的好，教师可以考虑通过字母卡通图片教会学生一些拼音，尽最大限度帮助学生进行正常的语言交流，训练其运动能力使其运动能力接近于常人。三级智残的儿童已经可以自己料理一些生活需求，但实用的技能仍旧不完全，安全和防卫意识也不够强。教师依照这些因素制定生活常识、实用技能、常用家电器的使用和各种凶利器物件的识别等课程帮助学生进一步提高生活能力和增长知识[1]。

二、了解基本常识，掌握生存技能

重度残疾儿童由于身体因素不能够像正常孩子一样出去看世界，只能够被动地通过自己的家人了解外面的生活和世界。送教上门要做的不只是让重度残疾儿童得到教育，更主要的是教会孩子一些相关的生活知识、外界的常识和一些生存技巧。通过有奖罚制度的锻炼游戏教育方式可以帮助孩子通过课堂上的跳、走、爬、拉伸等相关的康复训练达到身体关节控制力的提高。在奖罚制度的锻炼游戏中进行相关康复训练也可以帮助孩子养成自觉训练的习惯和坚毅的品质。锻炼孩子的身体关节控制力可以帮助孩子提高生活和学习的能力[2]。在后续的学习当中，教师可以拿出一些国旗的图片、国歌的曲子和其他生活中的生活用品等等让孩子能够认图识物;帮助孩子认识中国国旗、学会国歌、知道自己家乡的名字、自己的名字和自己日常生活中常碰见的生活物品;教会孩子通过自己的能力打扫房间、正确的使用家电器、正常的和他人进行沟通和交流等简单的生活技能;教会学生正确的使用相关信息技术产品进行娱乐活动和交流。

三、根据儿童需求，培养相应技能

送教上门除了帮助孩子懂得基本的生活常识、算术和语文知识之外，还可以通过学生的兴趣来帮助其培养属于学生自己的爱好，让重度残疾儿童不出门也能够得到全面发展。通过有针对性的兴趣培养，学生会对学习的知识更加感兴趣，也会更加向外外面的世界和生活，学生的学习动力也会得到大大的提升和发展，同时也保证了教育资源的合理利用和分配，也尊重了孩子的个人学习的兴趣和学习发展的方向。学生在接受到被尊重的同时也会感受到这个世界对他的关爱，也会更加懂得如何去感恩和尊重他人。

四、结束语

接受国家义务教育是每一个适龄儿童的权利。送教上门这项特殊服务可以真实的保障农村重度残疾儿童能够享受到适龄教育的权利，也能够减少我国人才的损失，帮助促进我国教育业的发展。为农村地区的重度残疾儿童提供送教上门的教育服务是一项平凡而又非常伟大的工作，送教工作的过程非常艰辛，送教工作者们任重而道远。教育工作者们不仅要能够义无反顾把这种不畏艰难的精神传承下来，更要把这種精神传承到重度残疾儿童身上去，通过自身的努力和学习不断探索和完善自己的教育工作，帮助这部分孩子得到最好的教育，让他们能够拥有像正常孩子那样快乐的童年，让他们不对这个世界失望，能够凭借自己的能力在这个世界生存下去。

参考文献：

[1]鲁立."折翼天使"长翅记——汉阴县实验小学开展适龄重度残疾儿童送教上门工作侧记[J].陕西教育：综合版，2019（9）：20-21.

[2]沙莉莉.特殊儿童送教上门工作分析和应对策略——以江苏南通市崇川区为例[J].小学生作文辅导：读写双赢，2019，000（008）：P.92-93.