一场备考会引起的关于高中数学教学的几点思考
2021-10-21刘娴芳
刘娴芳
摘要：2021年4月，我参加了《桂林2021高考论坛暨考前备考指导会议》，并对高中数学教育教学产生了几点思考，尤其对高考数学复习应该何时开始有了自己的见解。
关键词：备考会;高中数学;兴趣
一、会议主要内容
南京的研究员刘成为我们做专题讲座;教科所数学教研员马老师对连续三年数学高考题的题型分析以及对2020年试题难度、出题方向及难度分布等的预测;北京航空航天学院李尚志教授给我们做题为《从数学中享受快乐》的专题讲座，李教授从音阶的频率比到最后的加减乘除运算律的应用，从不同的角度和和高度为我们阐述了生活中的数学、解决问题的基本方法等，让人觉得其实数学不是枯燥的而是充满趣味的，也不会脱离生活而是与生活息息相关，他甚至从一个台灯，都能引出圆锥曲线，真的让人惊叹！
二、我对高中数学教学的几点思考
（一）是否高一就开始进行高考数学备考
刘成先生在专题讲座指出，近几年高考数学命题将有以下几个特点：
1.更注重“三基”考查;
2.更突出“主干”地位;
3.更渗透“思想方法”;
4.更关注数学应用;
5.更突出能力立意。
因此，在高三冲刺阶段应该，具体做到：
1.突出“三基”“综合”与“联系”，掌握通性通法，强化解题规范;
2.重视“数学思想，”抓好“能力立意”;
3.注意命题新动向，加强应试能力训练;
4.扩展组合数学习题，构建知识网络;
5.瞄准目标，有的放矢;
6.把握重点。
而我想得更多的是：高考备考是不是高一就应该进行？
显然，这是必要的，高中数学涉及知识点很多，高考既有对基础知识的考查，又有对思想方法及综合能力的要求，如果不从高一抓起，到了高三难免顾此失彼。而如果高一开始备考，不但可以培养学生的学习能力，而且能培养他们良好习惯的养成。例如，要是我们在平时的教学中重视学生解题的规范性，耳濡目染，学生自然而然会养成良好的解题习惯。又如，如果我们在日常教学中就渗透高考备考，学生到了高三就不会特别慌乱，有了良好的心态和扎实的基础，更有利于学生最佳水平的发挥。
（二）要做好备考工作，老师们应该怎么做
桂林市教科所的马老师对连续三年数学高考题的题型分析给了我这样的启示：首先，在平时的教育教学过程中，我们每一位教师都应该不断提高自己钻研教材的意识并扎扎实实推进教学工作;其次，在做好教学常规工作的前提下，还应该增强钻研考纲的意识，以此指导自己的日常教学方向;第三，我们应该经常研究最近几年的考题，并进行归纳总结，并把与日常教学有关的信息提炼出来供学生参考。
我们深知，不管要做好哪一项工作，兴趣起着很关键的作用。目前学生对数学学习的现状是怎样的？我们又该如何引导和培养他们热爱数学呢？
（三）如何让学生爱上数学
数学是一门有着很强逻辑思维的学科，要求比较严谨。所以在教学中要想总是充满趣味性就会有一定的难度，那如何增强学生学习数学的兴趣，让他们爱上数学呢？
李教授的《从数学中享受快乐》让我找到了一些对策：
1.从简单问题出发，善于运用类比、转化等思想方法解决问题。比如，在学习空间两点间距离公式时，我们可以通过类比平面两点间距离公式引入。事实上，在解决问题尤其一些复杂问题的过程中，运用简单的类比，往往可以使得问题迎刃而解。
2.从生活中寻找数学。李教授在这方面就是很好的模范，他甚至从我們再熟悉不过的一个台灯的发光，都能引出圆锥曲线。
我想，我们也可以多从学生熟悉的生活中寻找数学，比如，在讲双曲线的定义时，我们就可以从一个常见的拉链开始，动态展示双曲线的生成过程，增强学生的兴趣，为后面的学习奠定基础。
3.让数学也诗意化。人们对于琅琅上口的诗歌喜爱有加，根据这一心理特点，我们可以适当地给“朴素”的数学也换换装，让其充满诗意，在这方面，李教授是我们学习的榜样，比如他的圆锥曲线歌：“平面截锥曲线三，有开有闭各天飞，行星绕日椭圆轨，抛物双曲不复还。”给人耳目一新的感觉。试想，如此充满诗意的数学美，哪有学生不爱的理？
随着社会的不断发展，社会对教师的要求越来越高，而数学是众多学科中的一门基础学科，更是备受社会关注，在新课程改革形势要求下，作为教师的我们更应该时刻不忘提高自己。
（四）数学教师如何提高自己的专业水平和综合素质
作为数学教师，应该从哪些方面提高自己的专业水平和综合素质呢？我认为可以从以下几方面着手：
1.不断学习新的教育教学理论，与时俱进地指导教育教学。
2.增强团队意识。
3.充分利用外出学习的机会或者网络资源，加强交流合作，从而提高自己。
4.在提高专业水平的同时不断提高自己的综合素质。
三、结语
高考对学生能力的培养以及他们的前途起着至关重要的重要，而数学是一门基础学科，作为数学教师，我们肩负着艰巨的任务，为了更好地培养学生的逻辑思维能力和随机应变能力、应用数学知识解决问题的能力，我们必须从高一开始扎扎实实地做好备考工作。
