小学生安全教育与自我保护能力培养策略探究

奉兴华

摘要：开展小学生安全教育与自我保护能力的培养，对促进小学生健康快乐成长具有重要意义。要使安全教育取得良好的效果，培养学生较强的自我保护能力，教师必须提高对小学生安全教育和培养自我保护能力的深刻认识，熟悉安全教育内容与规律，全方位开展安全教育，让学生掌握基本的自我保护技能，同时在日常教育教学中要注重对学生渗透生命教育，帮助小学生树立珍爱生命的意识，才能为小学生安全健康成长奠定良好基础。

关键词：人身安全;珍惜生命;教育策略

让每个孩子安全健康快乐地成长，既是每个家长的愿望，也是学校教师的重要职责，还是《道德与法治》课程教学的重要内容，因此教师要加大小学生安全教育的力度，重 视培养小学生的自我保护能力，才能让学生树立起安全防范意识，懂得珍爱自己的生命，促进少年儿童安全成长。针对目前小学生安全意识偏弱的现实情况，笔者开展了对小学生安全教育与自我保护能力培养问题的探究。

一、开展安全教育的重要意义

（一）小学生身心健康成长的需要

随着小学生身体快速成长，他们的户外活动、校外活动逐渐增多， 遇到的安全威胁不断增多， 而小学生对多方面的安全威胁的认知能力不足， 缺少安全防范与自我保护的意识，出现安全事故的现象屡见不鲜，因此开展安全教育是保障小学生健康安全成长的需要。

（二）能培养小学生自我保护能力

通过开展对小学生的生命安全教育，能让学生掌握疫情防护措施、道路交通安全、电用气安全、体育运动安全、网络安全、饮食安全、预防火灾、溺水、地震等多方面的安全常识和基本技能，能促进小学生树立安全意识，有利于培养小学生自我保护能力。

二、小学生安全教育存在的问题

（一）忽视对小学生进行安全和自我保护教育

各小学在对学生进行生命安全教育和自我保护能力培养方面普遍不够重视，从学校领导、教师到学生对安全教育的重要性认识不足，多数学校没有建立安全教育与管理领导小组，对学生的安全教育与自我保护能力培养主要由道德与法治课教师、各班班主任进行，安全教育的随意性比较大，既没有系列化的教育计划与教育内容，也没有形成固定的教育时间，影响了教育效果的提高。

（二）学校开展的安全教育内容陈旧与方式单一

安全教育内容与方式对提升教育效果有重要作用，一些学 校或教师在对学生进行安全教育时内容陈旧，不能与学生的当前实际需要相符合，再加上许多教师本自身掌握的安全知识比较缺乏，教育的内容比较空泛，针对性不强。安全教育涉及的内容比较少， 要是对学生进行交通安全、用电安全、人身安全方面的教育，对其他内容较少涉及。教育的方式主要是以教育讲解为主，教育方式单一， 造成教育效果不理想。

（三）学校对小学生安全管理方面存在的漏洞较多

各学校对小学生的安全管理主要以班主任管理为主，学校层面的安全管理和安全教育措施不够健全和完善，存在的管理 漏洞较多，造成校园欺凌、打架斗殴等方面的事件屡禁不止。多数学校安全教育的师资力量比较薄弱，而且安全教育的校本课程与各种软硬件教育资源不足，造成教育内容空洞。

三、全面加强小学生安全教育

（一）全面认识安全教育的特点

安全教育与其他教育有所不同，具有鲜明的教育特点，要提高安全教育成效，必须根据这些特点施教，才能达到理想的教育效果。

1.安全教育具有长期性和艰巨性的特点

近年来虽然各学校对小学生的安全教育每年都有开展，但仍有一些学校出现安全 事故或存在大安全隐患，对小学生的安全造成威胁，且于社会各方面的快速变化，随时都会出现新的突发安全问题，如突然出现的新冠肺炎疫情等。因此学校的安全教育是一项长期的教育，而且教育的任务非常艰巨。

2.安全教育具有广泛性和实践性的特点

小学生的安全教育涉及内容非常广泛，有校内安全教育，包括校内运动安全教育、防止校园欺凌等方面的教育;也有校外安全教育，包括家庭生活安全教育、道路交通安全、疫情防控、预防自然灾害等多方面安全教育内容，而且每一项安全教育内容都具有极强的实践性，需要教师既要掌握安全教育理论知识，也要掌握安全教育的实践操作技能。

（二）构建全面的教育内容体系

小学生安全教育涉及内容广泛，具有专业性与时效强等特点，要开展好安全教育，首 先需要构建全面的教育内容体系，这样才能为教师实施安全教育奠定良好基础。

1.依据本校学生安全意识和安全环境特点选择教育内容

小学生的安全教育涉及多个方面，而不同年级、不同地区、城乡学校等多方面存在较大差异性， 安全教育内容难以“一刀切" ，因此需要各学校根据自身实际情况，来构建适合本校的安全教育内容体系，才能提高小学生安全教育的针对性。

2.编写有针对性的安全教育校本教材

要使小学生的安全教育具有全面性、针对性和时效性，需要各学校根据自身教育需要，有针对性地编写适合本校需要的安全教育校本课程。不但要有各年级学生共同的课程内容，而且还要针对不同年级学生安全意识情况构建教育内容。例如，把疫情防控作为各年级共同的教育内容，把交通安全作为低年级教育内容，把夏天野浴、农药安全作为农村小学教育内容，把高楼防火作为城市小学生的教育内容， 这样才能提安全教育的针对性。

3.构建小学生安全教育考评机制

要让安全教育内容得到有效落实，提高教师安全教育的主动性和安全教育成效，需要构建学校教师安全教育考评机制，完善 教师实施安全教育监督与检查机制，构建全面的教师安全教育考评细则，就能提高教师安全教育的主动性与积极性。

结语

总而言之，每个孩子的安全是家长、学校和社会关注的焦点问题，也是学校立德树人教育的重要任务。因此教师要高度重视对小学生的安全教育与自我保护能力培养，重视运用多种方式、通过多种途径，对小学生进行全面的生命安全教育，才能收到良好安全教育效果，帮助小学生牢固树立安全防范意識，促进小学生自我保护能力提升，从而为孩子健安全快乐成长奠定良好基础。

参考文献：

[1]曾燕. 浅谈小学生安全教育[N]. 六盘水日报，2021-05-27（008）.

[2]侯秀华.论农村小学生安全教育[J].天津教育，2021（14）：172-173.